Обесценивает важность условий обучения.
не знаю, но этот певец сдох же в 2008? Хули он видео выпускает
Ну если ты не хочешь, то что тебя заставлять что ли надо?
Он гомофоб.
Я смотрю один поляк поджарил попки всем пиздаболам (философам) наеес
>(((поляк)))
>пук
Среда сильно влияет на хотения, как минимум. Ну и не хотеть читать хуевый учебник проще, чем не хотеть читать клевый.
Ну так он говорит что все условия обучения обеспечивает, это его задача.
Понятие клёвый - не объективно.
Это Тальков, а не Летов.
Прав во всём. Вся современная система обучения - это скам
Хотение тоже.
В том что согласно его стройной логике ученику он нахер не нужен.
Когда уже новый альбом ГрОба будет, заебал?
Да, только конечный результат он все равно возлагает на студента в слишком большой степени, о чем я и говорю.
Летов не умер, он ушел в педагогику.
Если тебе среда будет навязывать антропологию ты первый же и разноешься, типа угнетают, не дают выбора, лезут со своей антропологией а я хочу изучать трапологию!
Тебе говорят, что "клёвый" учебник не будет "клёвым" для всех, у всех разные представления об этом.
А ты высрал чушь. Хотение не может быть объективным или не объективным.
>>256885440
Ему же лучше, меньше долбоёбов будет его донимать и можно будет больше внимания уделить тем, кто хочет учиться.
Это либеральный подход и часть отмены классической системы образования.
Грубо говоря, элитам не нужно, чтобы было много образованных. Звучит банально, но обрати внимание на то, как он говорит:
>Если ему не надо, мне до лампочки, мне тоже не надо.
Если так подходить к обучению детей, то вообще мало кто будет учиться. Где-то надо немного заставить, объяснить, уговорить. Дети и лекарство пить не хотят, когда болеют. И что сказать "Мне до лампочки"? Образование - тоже лекарство.
Не надо слушать тех, кто говорят "Хочешь учись, а хочешь не учись - мне плевать".
Типа если бородатый то значит верующий?
> Дети и лекарство пить не хотят, когда болеют
Так пусть не пьют, их право, лол.
Зачем учится если есть гугл?
>Ему же лучше, меньше долбоёбов будет его донимать
Ну вот, он не педагог, а лектор. У него рабочий контракт. Основа образования - это педагоги, которые хотят направить человека и объяснить, что учиться всё-таки нужно.
> Ему же лучше, меньше долбоёбов будет его донимать и можно будет больше внимания уделить тем, кто хочет учиться.
Ты совсем ебобо? Тот кто хочет учиться прекрасно обойдётся и без него. Этот еблан просто обоссал сам себя.
Он еще гомофоб и скрепоносец.
>Не надо слушать тех, кто говорят "Хочешь учись, а хочешь не учись - мне плевать".
Таких как раз и надо слушать, ибо не навязывают, а значит их знания менее ангажированы чтобы завлечь тебя фокусами и прочей лажей, вот есть знания - хочешь пользуй, хочешь нет, быть тупым и необразованным - это выбор.
>а я хочу изучать трапологию!
дрочить на трапов хочишь что ле?
А никто о детях и не говорил, речь про студентов, а за ними по моему никогда не бегали.
я пиздец хейчу учителей, вот даже хуже ментов. мечтаю, чтобы это всё в онлайн ушло и все эти пидорасы остались без работы
Элиты, так называемые, зарабатывают с высоких технологий сейчас, это раньше можно было плавить руду и качать нефть, для этого достаточно ПТУшного быдла в большинстве и нескольких учёных-математиков, которые тебе будут улучшать производственные процессы. Поэтому сейчас, так называемые элиты, заинтересованы в человеке максимально образованном и максимально здоровом, потому что вырастить высокопроизводительную единицу невероятно сложно и дорого, поэтому проще обучить то что есть и поддерживать здоровье этой единицы на максимально высоком уровне, чтобы эта единица максимально продолжительное время была максимально производительна.
Ты дебил, это так не работает.
Быдло нужно заставлять учиться.
История это подтверждает.
Иного я от Стерлигова не ожидал.
Какие фокусы? Какая лажа? Ты про что?
Школу окончи и тогда делай что хочешь.
Этих специалистов нужно очень-очень мало.
Быдло нужно заставлять работать а не учиться, учёба это роскошь для немногих, всех остальных достаточно обучить грамоте, чтобы быдло понимало что от него надо и всё, что-то более - это уже по желанию.
Заставить у тебя никого не получится. Если ты пытаешься поколениями заставлять людей что то делать, а эффективность твоя снижается с каждым разом, ТО ТЫ ТВОРИШЬ КАКУЮ ТО ХУЙНЮ. Это абсолютно логично. Значит надо пересматривать подход к обучению, пробовать различные модели, искать удачные, отсеивать неудачные, даже если это в конечном итоге приведет к обучению на тиктоках.
окей, бумер
>>256885726
Провал Просвещения связан с высокой скоростью, с которой человек проваливается в дикое состояние. Скорость невероятная. И человека нужно постоянно вытягивать. Один раз помочь - не сработает.
Сегодня мы видим тот же самый дискурс "не хочу учиться, а хочу ...".
Всё так.
Только вот не понял подрыва местных: вот ты - тупое быдло, тебе не надо учиться (т.е. ты сам не хочешь, а хочешь машку трахать у гаражей), так зачем тебя насильно заставлять? Минимум дать - и в армию, потом на завод.
В то же время, вот есть я в толстых очках, и я хочу изучать условную физику, а больше в жизни у меня радостей (кроме двачей и аниме) нет. И я воспользуюсь возможностью.
А как понять, что один ребёнок такой, а другой - такой? Просто: личный подход применять, что хорошие учителя и делают.
Тебе бы за ПТУшное быдло нужно ноги в жопу засунуть.
Давай я тебя обучу аргументации:
> Этих специалистов нужно очень-очень мало.
ПОТОМУ ЧТО... и дальше ты обосновываешь.
Если бегать за каждым студентом, то никакого времени не хватит. И не факт, что ты хотя бы одного заинтересуешь, все силы уйдут в пустую.
>>256885654
>Тот кто хочет учиться прекрасно обойдётся и без него.
Если заниматься самообразованием через аниме, то никакие преподаватели конечно не нужны.
Тратить время нужно на тех, кто хочет учиться.
Да хоть за щеку, вообще похуй. Объективную реальность это не поменяет.
>а хочешь машку трахать у гаражей
А кто не хочет?
Между тупым быдлом и любовью к науке - тонкая грань.
Правильно подобранные слова, пример - всё это может быстро изменить ситуацию. Поскорее соскочить, убежать куда-то это признак слабости.
Про попытки сделать из учебного материала развлекательную хуйню для даунов, ближайшие примеры - всякие конторы по обучению, все эти скиллбоксы, гикбрейнсы, с обещаниями высокой зарплаты и прочей шушеры, вот так завлекают лохов. Те кто хотят учиться, учатся, а те кто не хотят - пытаются себя мотивировать интересом, бабками и становятся дойными коровами у всяких шараг по обучению.
Много что не факт - не надо заранее руки опускать.
> Тратить время нужно на тех, кто хочет учиться.
Только косяк в том, что забивая на всех остальных (а так и происходит) мы на выходе получаем вот этих самых антиваксеров, верящих в мировые заговоры, с отвратительно низким уровнем финансовой и социальной грамотности (иначе за эти видосы с пытками заключенных уже на вилы начали бы фсин поднимать), что в совокупности приводит к чему? Все начинают страдать, и те кто забил на их образование в первую очередь, ожидая раз в 4 года подачку на выборах.
Не понятно, с какой позиции он говорит.
Это же обычный лектор? Он для ЗП это делает. То есть формально он даже не часть системы образования, которая, по сути своей, вещь более фундаментальная.
Да там не грань. Там блять стена толщиной в несколько сотен километров, и окияны с крокодилами, акулами и сомалийскими пиратами. Просто словечки тебя не заставят выкладываться по полной в течении лет 25-30, их недостаточно.
То, что ты перечислил, с образованием не связано.
Справедливо, кстати. Ну, разве что не у гаражей всё-таки, не удобно же.
>>256885913
Учитель учит же, т. е. вот весь класс, ты с ним взаимодействуешь, что-то говоришь, вызываешь к доске детишек. Даёшь все возможности, относишься нормально к ученикам, а не "Э ТУПОЙ, ИДИ РЕШАЙ" как у нас иногда бывает. А остальное - уже их дело и право, имхо.
Позволю себе не согласиться.
Скорее мы разучились это делать. Но не удивительно - это очень сложно, это нужен большой опыт.
То есть, в целом, то что говорит этот на первом видео - это скорее следствие. То есть он сам по себе такой, потому что мир такой. У элит такого не будет, там будет "Надо, значит надо" и классическое образование. Там не говорят "Не хочешь - не учись".
Сапольски - философ. Науку придумали филофосы. Наукой прямо сейчас занимаются (в немалой степени) философы (аналитической школы).
>>256884861 (OP)
Не понравилось его высказывание, но он описывает суть происходящей атомизации общества - "Мне плевать на тебя и я не против, что тебе будет плевать на меня. Хочешь - учись, не хочешь - выходи в окно".
Опыта не было достаточно никогда. Нельзя любить какой-то процесс со стороны, нужно быть участником, то бишь учёным, а это путь длинною в жизнь.
Давай я тебя обучу аргументации, как и другого анона, смотри.
> То, что ты перечислил, с образованием не связано.
ПОТОМУ ЧТО... и приводишь логический аргумент
Представили науку, правильно подвели - полюбил - стал учёным.
Чтобы любить футбол, надо обязательно играть?
В общем, я тут прям очень не согласен. У тебя нельзя любить науку, если ты не учёный. Вот прям нетнетнет.
Это дробышевский , антрополог
А если челик прям не может учиться, че ему пыжиться, лучше уж в пту пойти чем быть тупым?
>-ский
Такое надо в шапке писать, так бы даже не заходил
>Чтобы любить футбол, надо обязательно играть?
Да, в ином случае ты любишь околофутбол. Болеть, всирать деньги, компании таких же, кричалки, пиво и драки.
Вот человек: не всирает деньги, не тусит в компании таких же, не знает кричалок, не пьёт, не фанатеет от одной команды.
Смотрит матчи, изучает тактики. Может быть, станет помощником тренера. Я считаю, что это называется - любить футбол.
считай
Капчую это.
Бросать людей в такой ситуации - это наш-двачерский удел, но нормальные люди должны думать, как вытягивать. Не на похуистах общество держится. Завтра службы забастовку устроят и все в говне потонем - мир стоит на тех, кому не всё равно.
Футбол говно для даунов, лучше уж пусть борьбой занимается ребенок, а футбол для алкашей?
Этот анон прав.
Дети или студенты - животные и их надо дрессировать. Без жестких условии и правил, человек не будет учиться, да и зачем напрягаться когда все доступно? Этот миф о "доступности", к сожалению действует на подрастающее поколение крайне негативно, например, зачем учить таблицу умножение если есть калькулятор и т.п.
Зря он в педагоги подался. Хорошие песни пел.
Есть категория граждан которая по жизни нихера не хочет и учиться не желает, их тянут в школе, что бы получить хотя бы пародию на человека, который может прочитать слова, делать простейшие мат. операции и выполнять простейшую однотипную работу. Им с самого детства твердят, что нужно получать вышку, но попадаю в институт они неожиданно понимают, что за ними никто бегать не будет и насильно тащить за ухо к знаниям тоже. Тут-то их мир и ломается, им мама говорила, что они центр мироздания и в школе их "тянули", а тут вдруг оказывается, что вокруг них никто не будет бегать, пытаясь сделать из них не просто людей, а образованных людей.
У преподавателей нет столько рук, что бы тянуть каждого долбоёба. Их силы и время нужно тратить туда, где от этого точно будет эффект, на желающих учиться, а не расходовать и без того малые ресурсы туда, где никакого эффекта может и не быть и всё будет впустую.
Значит нужно менять систему. Потому что человек очень хитрая штука, человек в любом случае будет тянуться к знаниям. В любом случае у человека останутся вопросы. У человека останутся вопросы: а хули мы все бедные такие и все вокруг наёбывают? И тут подскакивает кто-то, кто может интересно рассказать и говорит про то, что в целом виновато в этом общество, которое не получает достаточный уровень гуманитарного образования, не знает как работают различные фонды, как работает взаимопомощь, сменяемость власти, как работают государственные институты, не получает информации и о том, как работает макро и микроэкономика, как производится товар, как работают деньги, как работают банки... Не, конечно же этот человек, УМЕЮЩИЙ ПРЕПОДАВАТЬ это всё не расскажет, он тебе объяснит всё просто: жиды. Ты не виноват, просто вокруг жиды и они портят тебе жизнь, у них заговор такой, ты же смотрел фильмы про Бонда? Вот они также хотят мир уничтожить.
Человек в любом случае получит знание, только чаще всего это будет эрзац-знание, которое никак не согласуется с объективной реальностью и будет только вредить всему остальному обществу.
Человеку просто нужны ответы. И если ты дашь человеку выбор между "это жиды" и 4-5-6-70-99 годами в вузе, то он выбирает первый вариант, что и делает большинство.
Я видел в школе двоечников, они не были умственно осталыми, им было просто похуй на знания, в итоге многие из них сидят. И я сомневаюсь, что их можно было заинтересовать задачками в стиле "Миша-гвоздь посадил на перо 5 людей, а Вася-белый изнасиловал двух старух, кому из них дадут больший срок?". Это не сработает. Крайность взята для примера, посыл в том, что "Насильно мил не будешь." и так же не получится вложить в голову знания, если человек этого не хочет.
>человек в любом случае будет тянуться к знаниям
Это не так.
> Человеку просто нужны ответы.
> Это не так.
Ты сам же себе и противоречишь, нахуя?
Я уже выше писал, даже если понадобится переместить всю школу в тикток, то пусть оно так и будет, главное, чтобы это работало. Как я уже писал выше:
> Заставить у тебя никого не получится. Если ты пытаешься поколениями заставлять людей что то делать, а эффективность твоя снижается с каждым разом, ТО ТЫ ТВОРИШЬ КАКУЮ ТО ХУЙНЮ.
Ответы это не всегда знания, пример я привёл. Ответ "это всё жиды" это не знание, но такой ответ устроит многих.
>Я уже выше писал, даже если понадобится переместить всю школу в тикток, то пусть оно так и будет, главное, чтобы это работало.
Система образования слишком громоздкая и сложная, на не способна подстраиваться под сиюминутные тренды, которые меняются каждый год, да ещё при этом сохранять хоть какие-то стандарты и объёмы необходимых знаний.
Получится так, что поколение классического вуза будет иметь 80% объём необходимых знаний по программе, поколение тик-тока будет иметь 40%, а через три года поколение хуй-тока будет иметь 45%, но уже других знаний, которые не пересекаются со знаниями тик-токеров и получится полная поебень. Да и я не представляю, как разбить курс из двенадцати часовых лекций на тик-токи, если "классическое" поколение получит нужный объём знаний за 4-5-6-7 лет, то через тик-ток ты потратишь лет 20. Это хуйня, так работать не будет.
> Ответы это не всегда знания, пример я привёл. Ответ "это всё жиды" это не знание, но такой ответ устроит многих.
Не занимайся ебаной софистикой. Всё что человек получает в качестве опыта уже является его знанием. Даже ответ про жидов.
> Система образования слишком громоздкая и сложная, на не способна подстраиваться под сиюминутные тренды, которые меняются каждый год, да ещё при этом сохранять хоть какие-то стандарты и объёмы необходимых знаний.
А она должна это делать, потому что не подстроишься ты, подстроится другой человек, который мало того, что забьёт своими эрзац-знаниями головы другим людям, он ещё и с этого баблишка сорвёт. Не будет такого, что "мы забили хуй, и всё, вместо нас вакуум", всегда этот самый вакуум будет заполнен чем-либо.
> Да и я не представляю, как разбить курс из двенадцати часовых лекций на тик-токи, если "классическое" поколение получит нужный объём знаний за 4-5-6-7 лет, то через тик-ток ты потратишь лет 20. Это хуйня, так работать не будет.
Поэтому я и говорю, что требуются эксперименты с форматами обучения, требуется выяснить, какой метод будет наиболее эффективен. Сейчас работают принципы образования, которые ещё могли давать результаты лет 50 назад, потому что тебе в целом было нехуй делать, слушать одну и ту же музыку, слушать одно и то же радио, читать все книжки в доме, у человека не было ни ютуба, ни тиктока, ни вообще этого бесконечного источника информации, при котором "какие нахуй книжки? вы пизданулись? не смог выразить свою мысль в 10 минут, которую доносишь в своей книжке, всё, иди нахуй!" и на текущие потоки информации мы пытаемся наложить в целом неэффективный формат образования, который был 50 лет назад (почему неэффективный? можно увидеть, что старшее поколение особыми знаниями не отличается, те же заговоры, та же вера в сверхъестественное).
он не об этом, а том, что форма подачи, условия учебы, тоже имеют огромную роль. То, что говорит спикер - универсальная отмазка всех преподавателей, которые пришли в аудиторию и отчитали монотонно скучную хуйню без желания хоть как-то заинтересовать своим предметам. Обучение процесс обоюдный. А преподносится так, типа вот материал - учитесь. С такой позиции преподы и нахуй не нужны, если все обучение можно свести к прочесть и выучить лекции. Вот у меня в период ВУЗа было дохуя таких преподов, на лекциях которых по сути я обучался только скорописи и плохому почерку. Сейчас в век интернета, такие преподы вообще не нужны, они атавизм ебаный
>Не занимайся ебаной софистикой.
Ты понял о чём я, но начал передёргивать. Речь шла о простых ответах и сложных, люди выбирают простые, даже имея доступ к сложным. Люди не тянутся к сложным ответам и никогда не тянулись, многих устраивает ответ "это сделал бог", о какой естественной тяге к знаниям речь, людям нужен ответ, истина их не особо волнует. Поэтому тянуть их к знаниям нет смысла.
>А она должна это делать, потому что не подстроишься ты
Ты видимо что-то не понимаешь в этом мире. Система, СИСТЕМА, образования огромна и сложна, и призвана обеспечить примерно равный уровень знаний для всей страны/планеты. Никакая система не будет такой же гибкой, как отдельный фрик, распространяющий ложную информацию и даже как группа фриков. Есть отдельные представители, которые пытаются не сильно отставать от веяний времени, но система так не может и не должна.
>Поэтому я и говорю, что требуются эксперименты с форматами обучения, требуется выяснить, какой метод будет наиболее эффективен.
Ты думаешь, что ты один такой умный? Эксперименты ставят, но они даже близко не обеспечивают должного уровня знаний.
Школа учит через принуждение, выявляя тех, кто стремится к нормальным знаниям, вуз призван это закрепить и отсеять тех, кому знания не нужны. А не нужны они потому что человеку хватило простых ответов "это бог", "это жиды" и бесполезно его завлекать трендами, ему похуй.
И если простые ответы можно подстраивать под тренды, они не требуют мозговой активности. В тоже время сложные ответы требуют концентрацию и определённой подачи, с ними такое не прокатит.
>ему хочется быть бездарем бестолочем
Все правильно говорит, только в конце чутка бомбит на пустом месте с неверными выводами. Если человек не учит то, что он преподает, значит человеку это НЕ ИНТЕРЕСНО. Если студент антропологию % или что там этот патлач читает%% не выучит, то очевидно выучит что то другое со временем, найдет себя где-то ещё. Вот и все. Патлач немного порвался от того, что его дисциплину какие-то люди не учат и считают скучной. Но в остальном прав, дело ученика учиться или нет.
с разметкой проебался, похуй
>значит человеку это НЕ ИНТЕРЕСНО
А как он выбирает что ему интересно, а что не интересно? Если стране нужны программисты - добро пожаловать на ВМК, если химики - пиздуй на хим фак
> потом на завод.
Сейчас многие вещи которые надо делать требуют квалификации и знаний уровня хорошего ПТУ, а то и первых 2х курсов универа
>А как он выбирает что ему интересно, а что не интересно?
По ощущениям. Одному интересно рисовать, другому математику решать. Только не все осознают себя сразу после школы, поэтому в вузах куча еблантяем, которым не интересно учиться.
И еще в стране куча физиков которые переучиваются на программистов потому что им мало платят за починку петерочек и магнитов
Христос не может быть в чём-то не прав.
Да ладно, всем интересно рисовать, просто у одних это не получается,а у других получается
> Ты понял о чём я, но начал передёргивать. Речь шла о простых ответах и сложных, люди выбирают простые, даже имея доступ к сложным. Люди не тянутся к сложным ответам и никогда не тянулись, многих устраивает ответ "это сделал бог", о какой естественной тяге к знаниям речь, людям нужен ответ, истина их не особо волнует. Поэтому тянуть их к знаниям нет смысла.
Это и есть тяга к знаниям. Почему людей не тянет к сложным знаниям? Им хуёво объяснили простые. Я нихуя не пойму в Фейнмановских лекциях по квантовой физике, ты нихуя не поймешь. Потому что у нас нет базовых знаний.
> Ты видимо что-то не понимаешь в этом мире. Система, СИСТЕМА, образования огромна и сложна, и призвана обеспечить примерно равный уровень знаний для всей страны/планеты. Никакая система не будет такой же гибкой, как отдельный фрик, распространяющий ложную информацию и даже как группа фриков. Есть отдельные представители, которые пытаются не сильно отставать от веяний времени, но система так не может и не должна.
В таком случае эта СИСТЕМА будет разваливаться. И это абсолютно нормально для СИСТЕМ. Но они чаще всего не разваливаются, чаще всего системы стараются делать гибкими, потому что негибкая система приводит к избыточной смертности в миллион человек от ковида и сбитым бабкам, которые НУТУПЫЫЫЕ не могут воспользоваться подземным переходом. Аксиома такова: нахуй нужна какая либо система, если она вредит в конечном итоге людям? Она нелогична в своей основе. И это мне подсказывает опыт работы со множеством систем. Коммерческих, бюджетных, иностранных коммерческих итд.
> Школа учит через принуждение, выявляя тех, кто стремится к нормальным знаниям, вуз призван это закрепить и отсеять тех, кому знания не нужны.
Только вот в чём косяк, она не ликвидирует этих ненужных, отсеянных людей и каким бы ты превозмогатором и атлантом не был, в конечном итоге вот эта необразованная масса тебя сожрёт нахуй. Она тебя размажет на машине, убьёт ковидом, построит неправильный переход, где собьют твою мать, обречет тебя в целом на нищенское существование в стране со стагнирующими доходами (нонсенс в современном западном мире).
> А не нужны они потому что человеку хватило простых ответов "это бог", "это жиды" и бесполезно его завлекать трендами, ему похуй.
Значит плохо объяснили, не бывает людей первого и второго сорта, в таком случае вы либо всех обучаете, либо отсеиваете с раннего дошкольного возраста, остальных в утиль. Повторю, если ежегодно сбивают десяток человек в одном и том же месте, хотя рядом подземный переход, то это не проблема в пешеходах и водителях, проблема в хуёвой организации самого места.
Слишком очевидные вещи. Схуя вообще кому-то пришло в голову создать с этим "в чем он не прав" тред?
Это видео из тиктока
>1280x720
>Это видео из тиктока
моё мнение: таки нужно постараться заинтересовать человека, ибо кто знает, может у него охуенный генетический потенциал, и если он заинтересуется, то многого добьётся. ну а так как моё мнение нахуй никому не нужно я в принципе соглашусь с этим додиком
Поддерживает антинаучный популяционный подход, игнорируя его противоречия и приводя совершенно несуразные аргументы против типологического подхода. Типичный либеральный лжеучёный.
>не бывает людей первого и второго сорта
Ебало представили?
Да там уже сразу было понятно, что это за персонаж, с "люди всегда будут тянуться к знаниям", и т.д.
>Почему людей не тянет к сложным знаниям? Им хуёво объяснили простые. Я нихуя не пойму в Фейнмановских лекциях по квантовой физике, ты нихуя не поймешь. Потому что у нас нет базовых знаний.
Это не базовые знания, что бы понять квантовую физику нужно учиться всю жизнь. Не всем это нужно, не все это смогут.
>В таком случае эта СИСТЕМА будет разваливаться.
Да не будет она разваливаться, она медленно меняется и улучшается, но она никогда не будет гнаться за трендами, это невозможно.
>Только вот в чём косяк, она не ликвидирует этих ненужных,
У неё нет такой задачи, система образования не для этого. Это сито, что бы отделить тех, кто к знаниям стремится, от тех, кто не стремится.
>Значит плохо объяснили,
Это отмазка для тупых детей и их родителей, которые не могут поверить, что их чадо стандартный, тупой еблан, живущий инстинктами пожрать, поспать и засадить.
>в таком случае вы либо всех обучаете, либо отсеиваете с раннего дошкольного возраста, остальных в утиль.
Я тебе ещё раз повторяю, учить всех долбоёбов времени и сил нет. Тратить силы надо на тех, кто уже доказал, что знания ему нравятся и он заинтересован в них, в таком случае время умных людей с меньшими шансами пойдёт в никуда. Дворники с грузчиками тоже нужны.
Извини, но я устал писать одно и тоже. Алибидерчи, не болей.
>>256892664
>ибо кто знает, может у него охуенный генетический потенциал, и если он заинтересуется, то многого добьётся.
А может и нет, но ты этого не узнаешь, пока не потратишь время, при этом если ты видишь заинтересованного ученика, ты уже знаешь, что ему это нравится и трата твоего времени не пойдёт впустую.
Если бы ты был еблом втором сорта (первого ты не будешь, сорян), то ты бы не выёбывался на двачах в четверг рабочего дня. А ебашил бы на заводе 6-1 по 15 часов в день, с 14 лет, с возможностью в выходной зайти в церковь и нажраться пойла. Но нет, человечество допустило, что из тебя выйдет какой то толк, надо просто тебе дать развиться и в целом выиграло от этого.
> Это не базовые знания, что бы понять квантовую физику нужно учиться всю жизнь. Не всем это нужно, не все это смогут.
Абсолютно с любыми знаниями так. Ты никогда не поймешь диффуры, если не понимаешь простейшую арифметику.
> Да не будет она разваливаться, она медленно меняется и улучшается, но она никогда не будет гнаться за трендами, это невозможно.
Если система десятками лет сбоит и у неё крайне низкое КПД, то меняется она очень медленно и это плохо. И дело тут далеко не в трендах. Ещё раз, не пердиксы начали шизеть по чипиированию тому же.
> Это отмазка для тупых детей и их родителей, которые не могут поверить, что их чадо стандартный, тупой еблан, живущий инстинктами пожрать, поспать и засадить.
Тогда остаётся только массово ликвидировать. Как думаешь, нам повезет или нас ликвидируют в первых рядах?
> Я тебе ещё раз повторяю, учить всех долбоёбов времени и сил нет. Тратить силы надо на тех, кто уже доказал, что знания ему нравятся и он заинтересован в них, в таком случае время умных людей с меньшими шансами пойдёт в никуда. Дворники с грузчиками тоже нужны.
> Только вот в чём косяк, она не ликвидирует этих ненужных, отсеянных людей и каким бы ты превозмогатором и атлантом не был, в конечном итоге вот эта необразованная масса тебя сожрёт нахуй. Она тебя размажет на машине, убьёт ковидом, построит неправильный переход, где собьют твою мать, обречет тебя в целом на нищенское существование в стране со стагнирующими доходами (нонсенс в современном западном мире).
Просто предполагается что ты знал зачем поступал в институт. Что тебе изначально интересны все эти предметы, иначе нахуя ты вообще здесь?
Ммм 17летние обязаны 100% что они хотят от этой жизни в стране с отсутствием стабильного будущего даже на ближайшие 5 лет. Ну тупыыыыые.
У них было 11 лет в общеобразовательной школе что бы определиться с тем что им нравится в жизни.
> Патлач немного порвался от того, что его дисциплину какие-то люди не учат и считают скучной.
Скорее от того что к нему приходят те кому это не интересно и ждут что вокруг них тут будут плясать и увлекать. Нахуя идти на антропологию если она тебе не интересна?
Боже, какой же ты охуенный, давай свой член, сосать его буду. Хотя постой, ты же закончил вместе со всеми остальными на этой помойке, значит ли это, что ты хотел стать бомжом?
Дробыш то такое стабильное будущее видел в свои 17 лет да.
ООО МОЯ ОБОРОНА
ТРАУРНЫЙ ЗАЙЧИК НЕЛЕПОГО МИРА
Не прав па жизни епта!
Школьники горят итт.
ПЛАСТМАССОВЫЙ МИР ПОБЕДИЛ
ЛИКУЕТ КАРТОННЫЙ НАБАТ
>давай свой член, сосать его буду
Пока единственная твоя толковая мысль итт.
Все люди произошли от негров
Ну в принципе, да, прав. Никто никому ничего не должен, всё от тебя зависящее сделал и всё, с тебя взятки-гладки. Такое мировоззрение имеет право на существование. Нооо... пускай потом только не жалуется, типо, а почему это мне нахамили официанты в ресторане, а почему в госучреждениях и тп. местах меня чуть ли не прямым текстом нахуй посылают и в целом, относятся ко мне как к говну, как будто они мне одолжение делают. Ведь никто никому ничего не должен, правильно?
Мне не нужны официанты бегающие вокруг меня чтобы показать какой у них ухуенный ресторан. Я пришел потому что знаю что эт за ресторан
Мне не нужны ебаные манагеры ьегающие вокруг меня предлягающие сбыть лежалый товар, потому что я знаю зачем пришел в магазин
В институт я прихожу за знаниями а не чтобы мне жопу подтирали и мне не нужны поэмы о том как интересна эта орнитология потому что я, блядь уже здесь потому что она мне интересна.
Мамка за тебя выбрала скорее всего эту орнитологию
Ну если ты овощ то может и мамка. Но даже в этом случае убеждать тебя учиться никто не обязан.
Опять-таки, ты прав и если тебе не надо это всё, значит не надо, твой выбор. Просто не жалуйся потом, почему скорая не приезжает, врачи/медсестры на хуй посылают, чиновники клали на тебя и тд. Если не будешь на вот это вот всё потом жаловаться и ныть везде и всем, то живи себе спокойно, и слова поперёк тебе не скажу
Я не буду жаловаться если они будут выполнять только то что в их обязанностях. Все остальное шелуха.
А с хуяли я должен учиться на то что я и так не хочу, пускай идут к моей маме и разбираются
Толсто. По военному.
Ну вот и супер. Так точно победим низкий культурный уровень восточной европы. Добра, анон :3
Я бы не стал доверять уманетарию, который не может даже в простейшие дроби.
Тренер по футболу: сказал им вокруг поля два раза пробежать и мячик выдал. Что от меня еще надо? Если они хотят стать чемпионами, пусть сами работают.
Тимлид: я джуниора принял на работу, проект дал, задачи на него повесил. Пусть сам разбирается, что от меня еще надо?
Преподаватель: Я им лекцию пробубнил, какие книжки в библиотеке взять сказал. Пусть учатся если хотят, чего от меня еще надо?
Врач: Я им на бумажке что-то накалякал, сказал чтобы мне другие бумажки принесли. Пусть лечатся, если хотят. Чего от меня еще надо?
Ко-ко-ко, я же сделал свой минимальный минимум, чтобы до меня не доебаться. Ну и все, я домой пошел, жрать и сериальчики смотреть, а вы ебитесь как хотите.
так и живем.
Усы отрастил чтобы гнилых и выпавших зубов не было видно, пиздец.
>имлид: я джуниора принял на работу, проект дал, задачи на него повесил. Пусть сам разбирается, что от меня еще надо?
Ох, как же ты ошибаешься, если думаешь, что утрировал ситуацию
>В чем он не прав?
-Подстричься бы немешало
-Пизду сбрить немешало
-одежку получше
-очки на линзы сменить
>Если так подходить к обучению детей, то вообще мало кто будет учиться. Где-то надо немного заставить, объяснить, уговорить.
И этим в классических системах образования, не разрушенных леваками, занимаются РОДИТЕЛИ. А у УЧИТЕЛЯ в классической системе образования именно такая роль - СНИСХОДИТЬ до того, чтобы обучать долбоебов, если те достаточно настойчиво просят.
> webmrelated
ООО МОЯ ОБОРОНА!
Он спецально так выглядит?
>Школу окончи и тогда делай что хочешь
Тащем то кроме лекций есть еще ого семинары где учащиеся могут/должны спросить у препода то что не поняли во время самообучения в библиотеке. Лекции в основной массе наших вузов это какие то ускоренные курсы для сдачи экзамена чтобы не читать больше ничего. Чем и поощряется лень к самостоятельному обучению. А вот самые лучшие преподы в своём предмете на лекциях рассказывают вообще не о том что будет на экзаменах а например о новейших исследованиях в области.
Он неправ что у него зарплата маленькая, а он продолжает преподавать, и не дате как бы отпор гос-ву чтобы оно ему повысило зарплату
Не все должны давать отпор государству.
да мне похуй я не пенсии по шизе сижу, он хоть и маленькая но мне не надо ничего блять делать
А он в чём то прав? Он же по кд в штаны себе срёт
Хорошо что в нашем государстве поддерживают таких людей как ты.
Он прав во всем что там сказал, но не прав в том, что считает себя охуенно важным и умным человеком. Любой дурак может стать преподавателем буквально.
Надо аспирантуру закончить чтобы преподом быть, а это не любой может, вот саватеева выгнали теперь на ютюбе чалится
Я преподавал параллельно с аспирантурой. Сразу после вузика. Сначала лабы практики через пару лет лекции читал.
а че ты теперь делаешь аспирант, чем занимаешься?
Че за девственный ботан с ручками спичками нах. Поссал ему за воротник.
В том что он не понимает что такое учитель, не удивлюсь, что потом он ноет какое кругом быдло.
Это было 20 лет назад. Щас сам на себя работаю.
Пиздуй в свою тюрьму, быдлан, там тебя шваброй подолбят
Учителя у тебя в шкалке.
>Щас сам на себя работаю.
Мамке деньги больше не отдаешь?
На мои и живем
Ну так ты стал руководителем компании транснациональной?
По сути одна хуйня. Что студент что школьник не является самостоятельным существом в общей массе.
Был руководителем компании так скажем областного значения. Потом заебала эта суета.
я студент. Я учусь сам, накупил книг. Преподы мудаки.
Школьник зависим от родителей, у них есть целый ряд рычагов давления на пиздюка и ответить на их выебоны он нормально не может.
Студен же, особенно если учится в другом городе, может по щелчку пальца стать независимым и послать родителей на хуй и ума у него побольше, что бы ответить на выпады со стороны предков.
Саватеев преподавал вполне себе, в Европе.
Другое дело что он, как по мне, дурачок с отвратительными манерами.
Он не рассказывает вообще ничего, что не расскажет обычный препод, причем весь его материал - 1-2 курса.
И рассказывает он очень плохо, размахивая руками, отпуская шуточки за 300, упоминая что он еврей каждые 10 минут и посмеиваясь. Раздражает. Лектор из него как из говна пуля.
>Тимлид: я джуниора принял на работу, проект дал, задачи на него повесил. Пусть сам разбирается, что от меня еще надо?
Все так. Если он не знает как делать что-то - он приходит и спрашивает. А не я за ним бегаю, звоню его маме чтобы он вышел на работу или закрыл таску. Если джун взял задачи и сидит нихуя не делая - он пиздует на кассу в пятерочку.
Какая-то шиза
Голова учащегося зависит от препода, если препод пидорас бубнит выученную лекцию которую сам толком нихуя не понимает и возлагает это на башку студента, которому вообще до пизды на эту чушь, о чем речь, у толкового препода даже шимпанзе захочет учится и вникать в информацию с первого раза
Отмазка ленивой жопы. "Вы не правильно подносите еду к моему рту, вот я и не ем."
Где их таких набрать на всех? Тут проблема.
Если ты программист от бога - ты работаешь программистом. И нахуй не сдались тебе эти студенты. И так же для любой отрасли. Проще только для гуманитариев, если ты историк то и кроме как преподавать, тебе делать нехуй.
Медведя можно научить ездить на велосипеде, но будет ли медведю от этого польза или удовольствие?
Обосрал себе штаны, сервировка еды не менее важнее, ну если ты привык хрючево с корыта жрать, давай удачи
Ещё он канал проебал изначально. Бухал много и этим кичится. Выступал за жесткость власти и против простых людей.
Очень гниловат.
По некоторым лекциям - было интересно посмотреть. После выступлений за церковь - перестал его смотреть...
>которому вообще до пизды на эту чушь
Тогда он пусть в шиномонтажку идет работать и не отвлекает образованных людей.
Ну есть программист от бога, а есть преподаватель программирования от бога, на всех не хватит, понятно ежу, но чушь пиздеть мол сам разберёшься, так нахуй мне ваше учебное заведение, коль мне самому разбираться надо, сходил в библиотеку книг набрал и сиди разбирайся, я пришёл за знаниями к людям которые шарят за предметы и знают как мне долбоёбы объяснить это все на пальцах
>Проще только для гуманитариев
Пограмисты себя технарями считают? Странно.
То что тебе положено изучить просто не влезет ни в какие лекции. Ты самостоятельно изучаешь 80% материала, а затем спрашиваешь у препода то что недопончял и уточняешь правильные ли выводы сделал из прочитанного.
Ты гуманитарий чтоли?
>сервировка еды не менее важнее, ну если ты привык хрючево с корыта жрать
Это и отличает голодных до знаний людей от тех, кто привык, что бы перед ним все плясали. Подобные запросы стоят денег, как и первоклассный сервис, а если ты не можешь себе этого позволить, то уплетай с общего корыта. Если не нравится, то освободи место, желающие его занять найдутся.
>Обосрал себе штаны
Подмыться не забудь.
Плохой учитель. Очень плохой. Именно надо вбивать в голову, кайф получают со временем, когда понимают тему дети
Господи,школьник,успокойся.Прям омежка стремящийся.
Я с тобой не согласен. Но дело-то не в этом. В образовании большинства развитых стран у тебя нет никаких рычагов для осуществления твоей охуительной схемы.
Прости, я иногда забываю, насколько болезненной для людей может быть правда. Правда о том, что на них всем насрать, кроме мамки, да и то не всегда.
Да похуй мне на твоё мнение, я учитель первой категории по математике в обычной муниципальной шкалке мухосранска. Если давать на отъебись, то будут понимать 1-2 из всего класса.
Дробышевский и Сопольски на моих двачах. Сосака, ты ли это? Жду шебм-тред с лекциями Феймана на нулевой
Любой профессор социологии ему на лицо нассыт. Эффективность обучения по большей части зависит от учителя, была поставлена хуева гора экспериментов которые это подтверждают.
>Да похуй мне на твоё мнение
аж бомбанул, до чего похуй.
>учитель.. в обычной муниципальной шкале
такую хуйню бы не писал, т.к. видел бы ситуацию изнутри
>первой категории
это та, что сразу после соответствия занимаемой должности идёт? значит, года 4 только отработал, математик.
>аж бомбанул, до чего похуй.
Не, мне просто похуй
>такую хуйню бы не писал, т.к. видел бы ситуацию изнутри
Такую хуйню 99% преподов в шкалке тебе отпишут
>значит, года 4 только отработал
5.
Ну не надо в один ряд их ставить. Фейнман на порядок выше и Дробышевского и Сопольски, и как ученый и как лектор.
сферически строить коней в вакууме всегда очень складно получается. методисты всегда были далеки от практикующих педагогов. их охуительные методики ни разу ещё не выдержали опробации на практике со времён, наверное, Ушинского.
Рассказывает он интересно, на ютубе полно его лекций, на вопросы отвечает, что ты ещё от него хочешь, чтобы он бегал за каждым дебилом?
Хоспаде, я щас заплачу. Кто-то тут реально знает Феймана
>5.
Как на высшую сдашь ещё через 4 года, так создавай новый тред с вебм из ОП-поста
>Такую хуйню 99% преподов в шкалке тебе отпишут
Вове Ситоцкому 13 лет. Вова ходит в школу только потому, что из дома с утра его выгоняет мама, а на улице холодно. Вова ничего не делает на уроках 80% времени. Вова отвлекает других и не слушает тебя. Твои действия?
Хуита, большая часть лишь возненавидит предмет, в универе это отчетливо видно становится, людей просто воротит от учебы и конкретного предмета, если им его насильно втюхивали, даже если они в нём разбираются. А те кто увлеклись, и так бы увлеклись, без насилия. Сам в школе был тем еще распиздяем, прогуливал уроки, бегал к девушкам домой вместо уроков, смотрел аниме с телефона на последней парте, но это не мешало мне увлекаться учебой, побеждать на всеросе и межнаре. Училка английского меня заставляла учиться, это лишь привело меня к ненависти к этому предмету и физическому отвращению.
>>256903230
А хули его не знать, если естественными науками занимаешься, наткнешься на него. Даже химики натыкаются на силы Гельмана-Фейнмана
всё так, но кому он нахуй нужен? кто будет слушать его лекции? чего ты хочешь от обычных людей? условная Алёнка, которая после техникума родить планирует и в декрет уйти лет на 8? в оп-посте всё правильно патлатый сказал. насильно мил не будешь.
А его слова не противоречат твоим. Он же говорит, "если я свою часть на 100% сделаю, то всё остальное зависит от ученика".
Да ты охуел. Его тут многие знают, он просто к слову почти никогда не приходится.
Я поступил, мне сказали, что я нахуй никому не нужен тут. Я загрустил перестал учиться.
В случае с Дробышевским.
Я поступил и верю в теорию Ламарка. Дробаш начинает наезжать на Энгельса с Марксом мол хуйню выдумали про приспосабливаемость, а хуйня про конкуренцию типо лучше.
Я долго рефлексирую и прихожу к выводу, что и то, и другое это метафизическая хуйня, но то что Дробаш на меня напал заставляет меня злиться на него и других преподов.
В итоге я становлюсь бомбистом.
>элитам не нужно, чтобы было много образованных
Шапочку из фольги надень, мамин борец с элитами. В который раз уже слышу эту мантру, особенно от совкодебилов, которые имея лучшее в мире савецкое образование, мирно терпят гнет элит и не бухтят.
Судя по его словам для него в эти 100% входит только чтение лекций и проверка конспектов. Любой учитель обязан вырабатывать хотя бы минимальный индивидуальный подход к каждому ученику, чтобы никто не отставал. Наличие у ученика мотивации к предмету, кстати, это тоже методика обучения.
В том что до сих пор не постригся и не побрился
>Значит плохо объяснили, не бывает людей первого и второго сорта
Ну да, нахуй законы нормального распределения. Нахуй всё) Все одинаково способны и мотивированы от природы. О_Х_У_Е_Т_Ь
>Это либеральный подход и часть отмены классической системы образования.
Двачую. В итоге обучение заменяется интимной связью препода и ученика, где препод выступает мамкой, а ты сынком, который на тебя рвётся из-за отчётности, а на знания ему похуй.
Ваши цели становятся противоположными. И поэтому возникает конфликт, где ты хочешь учиться, а препод хочет только создать видимость, что ты учишься.
Соответственно конфликт переходит в противостояние, где студент намеренно начинает класть хуй на отчётность препода, потому что тут не уделяет внимания обучению, а препод начинает жать студента.
методист хуже пидораса а ты говоришь его словами
ты лучше вот на это ответь, типичная ситуация для общего образования
>>256903344
> В чем он не прав?
Дробышевский во всём прав.
>Любой учитель обязан вырабатывать хотя бы минимальный индивидуальный подход к каждому ученику, чтобы никто не отставал.
Хуя себе, на мои условные лекции ходит 10 групп по 20 тел и к каждому свой подход? Если у студента есть вопросы и какие-то непонятки, он подходит и спрашивает, а не я за ним бегаю. Так я увижу, что ему нужна помощь, но бегать за ним у меня времени нет.
Причём здесь нахуй это? По своей природе папуас и японец ничем не отличаются друг от друга в способности изучать высшую математику.
>нахуй законы нормального распределения.
Распределения чего и куда?
Что значит нормальное? Если мы будем понимать под нормой такой порядок, который ставит своей целью улучшение общественной жизни, то надо просто пороть розгами тех, кто не учится, а умственно-отсталых отправлять в диспансеры.
Ты же ведь не предлагаешь сразу сказать, что вот эти дегенераты будут на обеспечении общества так как инвалиды. Тебе же просто сейчас ЧСВ потешить хочется, что якобы не каждый кто с тобой учился в школе был способен физиологически научиться решать уравнения с двумя неизвестными.
>Все одинаково способны и мотивированы от природы.
Если не одинаково способны, то нужно распределять тогда инвалидов на обеспечение общества, но лишать зато их суверенитета, потому что они не могут за себя отвечать ввиду умственной неполноценности.
А мотивацию вырабатывать розгами.
>В чем он не прав?
В том, что таким дедовским методом нельзя заинтересовать человека изучать именно твой предмет. Да, именно так. Найти информацию я и сам в гугле могу, а ему, долбаёбу, платят за это деньги. Это и есть работа преподавателя, а не просто дать лекцию и ебитесь как хотите, моя хата с краю. Нахуя тогда по его логике нужны преподы? Просто дайте людям информацию, они сами всё выучат, если захотят.
А студенты почему должны бегать и помогать тебе сдать отчётность?
Они выучили, что хотели, а твои задания выполнять и методички им в хуй не упало.
Что вам надо вы бегать и нагнетать не стесняетесь.
>Твои действия?
Ну если ему не интересно, то при чём здесь я? Но если ученику изначально интересно, а ты просто взял и смыл в унитаз его мотивацию скучными монотонными бесполезными лекциями, то ты не преподаватель, а долбаёб.
Я отказываюсь Дробыша слушать, потому что они пидорас, который специально вызывающе себя ведёт по отношению к моему мировоззрению.
>а твои задания выполнять и методички им в хуй не упало
Получат неуд, какие проблемы.
>Что вам надо вы бегать и нагнетать не стесняетесь.
Так и устроено, когда надо мне - бегаю я, когда надо тебе - бегаешь ты.
Это не школа, куда тебя насильно гонят и вколачивают базовые знания, это вуз, куда ты пошёл сам, по своей воле и там тебя никто тянуть не будет и бегать за тобой тоже.
>Но если ученику изначально интересн
А если нет? Если они в универ пошли тупо за бумажкой и отсрочкой от армии?
>Вове Ситоцкому 13 лет. Вова ходит в школу только потому, что из дома с утра его выгоняет мама, а на улице холодно. Вова ничего не делает на уроках 80% времени. Вова отвлекает других и не слушает тебя. Твои действия?
Мои действия как человека, которого это не устраивает.
Вова остаётся на второй год.
Всё.
Но вы же так не сделаете, потому что это вопросики нужно решать с бюрократией, выйдет неудобная ситуация для школы.
>Ну если ему не интересно, то при чём здесь я?
именно об этом говорит патлатый иисус на вебм в ОП-посте. ты, похоже, с ним только что согласился.
так проблеме долбоебов, которых чему-то учат, как минимум лет сто, и все добоебы говорят уже сто лет одно и тоже, что их надо заинтересовать, что ему кто-то обязан, да пошел ты нахуй, пока не станешь по 12 часов ботать всё подряд, толку не будет
Это не мои проблемы. Не нравится - не слушай.
Ну будет у них академическая неуспеваемость их выгонят из института
>Получат неуд, какие проблемы.
Хуево работаешь значит, личинка бюрократа.
>Так и устроено, когда надо мне - бегаю я, когда надо тебе - бегаешь ты.
Устроено так. Ты сидишь на зарплате не потому что ты должен отчётность показать к сроку. А потому что ты должен меня учить.
>Это не школа, куда тебя насильно гонят и вколачивают базовые знания, это вуз, куда ты пошёл сам, по своей воле и там тебя никто тянуть не будет и бегать за тобой тоже.
Между знаниями и человеком стоит множество вещей: психика, общественные отношения, моё личное отношение.
Твоя задача как препода эти границы преодолеть.
Тебе за это бабки платят.
>заинтересовать
Нахуй не нужно. Не интересно, бегай официантом или на вебку дрочи.
>Нахуя тогда по его логике нужны преподы?
Проводить практические занятия, объяснять отдельные моменты, которые студент по какой-то причине сам понять не может, контролировать знания, чтобы диплом получали только те, кто действительно в чём-то разбирается.
>Вова остаётся на второй год.
а как же
>Именно надо вбивать в голову, кайф получают со временем, когда понимают тему дети
с чего, собственно, эта ветка и началась? всё, не надо уже вбивать?
>>256904629
речь об основонм общем образовании
Причём тут институт. Ты привёл пример из школы, где человек не хочет учиться.
В институте человек хочет учиться, а значит ты должен вступить с ним в диалог.
То что ты говоришь, ты нихуя не должен и значит, что ты плохой препод.
Школа и высшее учебное путать не надо.
>>256904168
В стандартном классе 30 человек, 1-2 человека могут освоить темы из математики за неделю, 10-15 учеников за две, еще 10 учеников будут осваивать эту тему три недели, а оставшимся дурачкам нужен будет месяц. При чём тут японцы и папуасы?
>Если мы будем понимать под нормой такой порядок, который ставит своей целью улучшение общественной жизни, то надо просто пороть розгами тех, кто не учится, а умственно-отсталых отправлять в диспансеры.
Охуенное улучшение жизни, хуярить детей, улучшает жизнь пиздец
Ты сразу в крайнюю степень кидаешься. Индивидуальный подход не значит что преподавателю надо сюсюкаться с каждым учеником как с ребёнком. Индивидуальный подход называется индивидуальным не потому что обследовать ученика и выяснить как и почему он отстаёт и что надо сделать, чтоб это исправить. Индивидуальный подход значит что тебе нужно сконцентрировать на нём больше внимания чем на тех, кто поспевает.
Например, доказанный факт, напрямую влияющий на успеваемость — расположение учеников в аудитории. Концентрация внимания людей на лекции и их вовлеченность в процесс напрямую зависит от того, как близко они сидят к преподавателю. Даже самые заинтересованные ученики, которых посадили назад, очень легко отвлекаются от предмета и не ощущают своего участия, а люди, которым предмет в принципе не интересен, начинают несвоевольно проявлять участие если сидят в первых рядах.
Так же, на успеваемость влияет тот фактор, что у большинства людей основная зона концентрации взгляда протекает через правый глаз. Это значит, что большинство учителей проявляют больше внимания к ученикам, которые сидят с левой стороны аудитории.
Поэтому просто ебаная банальная рассидка учеников это очень важный фактор, влияющий на успеваемость. Любой уважающий себя профессор обязан знать такие моменты, чтобы отстающие ученики, которые продолжают сидеть сзади справа, вообще не скатывались в залупу.
>с чего, собственно, эта ветка и началась? всё, не надо уже вбивать?
Ну я другой анон и на мой взгляд в школе для начала вбивания в голову чего-то нужно, чтобы начала работать система распознавания, что человеку нужно что-то вбивать в голову.
А в условиях, когда дети заканчивают школу не умея умножать и это никого не волнует ты просто не сможешь системно находить кому и что вбивать в голову.
>В стандартном классе 30 человек, 1-2 человека могут освоить темы из математики за неделю, 10-15 учеников за две, еще 10 учеников будут осваивать эту тему три недели, а оставшимся дурачкам нужен будет месяц
Ты правда утверждаешь, что школьники не осваивают математику потому что они биологически неспособны овладеть делением и умножением?
Тогда не лучше ли сразу их отправить в диспансер для умственно-отсталых?
>Охуенное улучшение жизни, хуярить детей, улучшает жизнь пиздец
Улучшение общественной жизни, а детям дохуя чего не нравится, например, учиться, но жизнь вносит свои коррективы.
>Хуево работаешь значит, личинка бюрократа.
Ты обосрался, тебе и вонять, а я свою зарплату получу и дома буду под пледом урчать.
>А потому что ты должен меня учить.
Я учу всех одинаково, но не сдал только ты и ещё один еблан. Стало быть моя методика работает.
>Твоя задача как препода эти границы преодолеть.
Нет, моя задача преподать материал и ответить на вопросы. Плюс раздать задания, что бы оценить усвоение материала.
Так же методом оценок выявить тех, кто учиться не желает из-за лени или не может из-за тупизны.
Быть твоей нянькой в мои обязанности не входит.
Ок. Мои действия — направить Вову к школьному психологу для диагностики СДВГ, а так же вызвать родителей и цивилизованным языком объяснить им что если они будут относиться к ребенку как к собаке, то собака из него и вырастет. Если не поможет, то придется опускать руки, потому что есть вещи, которые нам неподконтрольны.
Как вбивать в головы знания, если нет никакого способа понять нужно вбивать в голову этому ребёнку или нет?
Тест это так-то не способ отчётности, а сигнал для препода, что ребёнок нихуя не понял и его надо учить.
То что учитель ставит ему 3, чтобы в конце четверти на 3 хватило и он в следующий класс прошёл как бы и не даёт системе работать.
>Ты правда утверждаешь, что школьники не осваивают математику потому что они биологически
я не он. тут не сколько биологические, сколько социальные моменты играют роль. если твои родители работают 24/7, то ты не делаешь домашку и прогуливаешь, вследствие чего не успеваешь по предмету. это как пример.
всё, руки опущены. а как же "заинтересовать" и "вдолбить"? в чём же не парв Дробышевский-то?
>Тебе за это бабки платят.
Ебать ты смешной. Лично мне предлагали идти на кафедру преподавать. Знаешь почему я не пошёл? Потому что это не про деньги. Ты занимаешься какой-то хуйнёй, возишься с дегенератами ради непонятно чего. Ты и не зарабатываешь, не получаешь ни уважения, никакой другой отдачи. В этом просто нет смысла. Там остаются либо энтузиасты, которым сам процесс доставляет, либо дегенераты, которые не нашли ничего другого, чем можно заняться. Относиться к таким людям с позиции "вам бабки платят, чтобы вы передо мной на одной ноге жонглировали" абсолютно бессмысленно, поскольку деньги являются десятым по важности фактором, почему люди там работают. Любой из них может послать нахуй такую работу и в ту же неделю найти такую же в плане оплаты дерьмовую но скорее всего лучше, поскольку куда ещё дерьмовей то.
То есть ты предлагаешь мне посадить на козырные места бездельников, которые пришли тупо за коркой и убрать оттуда тех, кому действительно нравится мой предмет?
Какая-то хуйня получается, при которой страдают все, я мучаю знаниями тех, кто их не жаждет и обделяю тех, кто в них заинтересован.
Что с Дугиным и Лимоновым корешился.
>Ты обосрался, тебе и вонять, а я свою зарплату получу и дома буду под пледом урчать.
Так это ты обосрался, твоя задача учить и ты не справился.
Отчётность и без тебя можно нарисовать.
>Я учу всех одинаково, но не сдал только ты и ещё один еблан. Стало быть моя методика работает.
Если для тебя работает значит, что сдать можно только занимаясь с другими людьми через лекции на трекерах или заранее обладая знаниями, то значит хуево.
>Нет, моя задача преподать материал и ответить на вопросы. Плюс раздать задания, что бы оценить усвоение материала.
Вот молодец, а теперь задумайся для чего ты оцениваешь усвоение материала.
Не думаешь же ты, что для того, чтобы отчитаться перед начальством.
>Так же методом оценок выявить тех, кто учиться не желает из-за лени или не может из-за тупизны.
Вот ты выявил и хули не учишь их?
>Быть твоей нянькой в мои обязанности не входит.
Вот лучше бы действительно преподы вроде тебя не брали на себя роль няньки и не жизни учили, а своему предмету. Так же как и сейчас.
А пока ты именно ебучая нянька.
ОБЩЕСТВО ПАМЯТЬ КРАСНЫЙ ТЕРРОР
Кек, да у вашего Летова же классический пример фундаментальной ошибки атрибуции, странно почему он как педагог (или кто он там) допускает ее в своих рассуждениях
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B0_%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%83%D1%86%D0%B8%D0%B8
Так материал то объясняет преподаватель в классе.
Он сказал в итоге?
ты учитель. педагог. перед тобой ребёнок в непростой жизненной ситуации. родители в разводе, мать работает большую часть времени, бабушки с дедом нет. вследствие этого он не учится некому дома проконтроллировать и очень сильно не успевает.
ты можешь:
а) не дать ему возможность выпуститься из школы, выставляя ем "2" из года в год, оставляя его в школе и не давая возможости спокойно пойти приносить пользу обществу в виде грузчика или сторожа, в 18 лет передав его в руки военкома.
б) дать ему такую возможность.
ты за первый вариант, я так понимаю?
Потише надо быть с такими мыслями, он же из левацкой тусовки, могут заканселить.
И вот еще более наглядный этой >>256905303 ошибки
пример в первом же посте >>256884998 кек
>Индивидуальный подход значит что тебе нужно сконцентрировать на нём больше внимания чем на тех, кто поспевает.
Может быть такому студенту стоит заняться чем-нибудь, что у него будет получаться лучше? Зачем развивать то, в чём ты слаб? В вузах же на профессию какую-то учатся, а если ты даже основы в себя запихать не можешь, значит и дальше у тебя всё будет хуже некуда и стоит сразу подыскать что-то более подходящее, а не мучать себя шесть лет, чтобы получить корочку по которой ты не будешь работать.
>>256904721
Ну вот пожалуйста, по итогу мы обнимаемся и идём все нахуй вместе, потому что оказывается долбоёбы отказываются прививаться и у нас избыточная смертность приближается к миллиону человек. Причем 700к из них только за этот год. На остальных времени не хватило и их выбросили за борт.
А ты гетерофоб, пидорас тупорылый
а его не слушают. и хуй на него ложат. и ваще я пакурит пашол.
родителей вызовешь? мамка плачет клянётся/божится. через неделю всё по новой. на каком этапе начинать эффективное изложение материала?
И нахуя?
Какая тебе разница? Ты можешь привиться и верить, что теперь ты не сможешь заразиться и возможно даже не умрёшь от короны.
> Знаешь почему я не пошёл? Потому что это не про деньги.
Пусть не работают, если их не устраивает оплата, когда преподов где-то нет, то им из бюджета наваливают бабла.
А плохо работать и объяснять это плохой оплатой не надо.
>Там остаются либо энтузиасты, которым сам процесс доставляет, либо дегенераты
Там остаются люди, которые пытаются заниматься наукой, потому что преподавание и исследование часто одно без другого не идёт, так как преподаватель сам учится, когда объясняет другим.
>Относиться к таким людям с позиции "вам бабки платят, чтобы вы передо мной на одной ноге жонглировали" абсолютно бессмысленно, поскольку деньги являются десятым по важности фактором, почему люди там работают.
Как раз таки нет. Потому что именно таким принципом их и заставляют сдавать отчётности.
Почему-то с отчётностью они так не халтурят, как халтурят с обучением.
Он либераха?
Окей, остаётся на второй год, исключается и переводится на вечернее обучение к дегенератам.
Почему так не сделать?
он молодой педагог, наслушавшийся дичи про УУД, ПМО и прочую ересь неверных. это пройдёт. ты его прости.
>Так это ты обосрался, твоя задача учить и ты не справился.
Отлично справляюсь, все кроме тебя сдали предмет.
>Если для тебя работает значит, что сдать можно только занимаясь с другими людьми через лекции на трекерах или заранее обладая знаниями, то значит хуево.
Для сдачи моего предмета с лихвой хватает моих лекций, если ты тупой, то тебе придётся брать уроки на стороне, но это не мой проёб, а природы.
>Вот молодец, а теперь задумайся для чего ты оцениваешь усвоение материала.
Написал же для чего, что бы выявить тех, кто учиться не хочет.
>Вот ты выявил и хули не учишь их?
Потому что не вижу от них инициативы, они сидят язык в жопу засунув, при этом отличник постоянно всё спрашивает и я ему отвечаю, его инициативу и желание учиться я вижу.
>А пока ты именно ебучая нянька.
Это отдельные услуги, которые тебе не по карману. Хочешь такого сервиса - плати. Есть куча преподов, готовых заниматься с тобой хоть индивидуально, не вопрос, только бабки гони.
> потому что они пидорас, который специально вызывающе себя ведёт по отношению к моему мировоззрению
Ты воинствующий долбоёб?
А могу обладать в прошлом отличным учителем по биологии, который сообщал, что прививки не дают 100% гарантии защиты и при высокой вирусной нагрузки они будут фейлить, а ещё мне этот же учитель рассказывал про мутации вирусов и про то, что вирусы гриппа (а коронавирусы очень похожи на вирусы гриппа) не уничтожены до сих пор из-за слишком высокой вирулентности и мутации. Прикинь как дохуя можно в школе узнать?
Ты подумай свой башкой о других детях, которых ты вынуждаешь учиться с дегенератом.
И тогда может тебя судьба одного дворника, который станет дворником после вечерней школы или станет дворником потихому получив 3, окажется менее важным фактором, чем судьба класса, где детей этот дегенерат будет так же тащить в низ, разрушая им психику, вызывая нежелание учиться на фоне того как легко можно получать 3 или просто отталкивая от учёбы ввиду того, что школа с дегенератами вызывает неприязнь.
Опять же, чем ему помешает быть чернорабочим то, что он закончит вечернюю школу вместо обычной?
ДА НИЧЕМ.
Анархо-коммунист, но тусит в либерально-просветительской тусовочке с червем-панчиным (хуже него уже нет) и очкастой прошмандовкой продающей яйцеклетки.
все так. в древности как мастерство перенимали, в той или иной профессии? рыбак, кузнец, сапожник, кто угодно.
учитель не заботился специально об обучении, ученику было просто позволено наблюдать, и быть на подхвате.
>>256905654
Всё хуйня вонючая. Преподаватели для другого нужны.
@
>>256905391
%ты слабо представляешь масштабы.%%%
>Там остаются люди, которые пытаются заниматься наукой, потому что преподавание и исследование часто одно без другого не идёт, так как преподаватель сам учится, когда объясняет другим.
Ты не можешь заниматься наукой, если тебе нужно целый день читать лекции, а потом проверять задания. Да, совмещают часто, но хороший преподаватель почти всегда плохой учёный и наоборот. Достичь чего-то в любой области можно только если ты отдаёшься ей полностью. Да и компетенции для преподавания и занятий наукой нужны разные.
Нет смысла распределять всё свое внимание только между теми, кто занимается. От того, что они отсядут назад их уровень не упадёт настолько, насколько он поднимется у тех, кто сел вперед. К тому же, ты всегда можешь просто заставить себя обращать внимание и на задние ряды. И если там сидят зубрилы, им этого вполне хватит, чтобы поспевать.
>>256905428
Да, так и есть. Выяснить это с учеником может обернуться для него благом, и это будет тоже частью индивидуального подхода. Многие учатся там где учатся по настоянию предков. Не вижу ничего плохого в том, чтобы преподаватель вызвал их на разговор.
>с червем-панчиным (хуже него уже нет)
Двачую, Панчин пиздец чмо
>судьба одного дворника
вот тут ты промазал и дальше можно не читать
Либерасты центристы так то
А че он говорит?
Хочешь сказать всякие Пожарские, Оболенские, Воротынские, Волконские и прочие Раевские - жиды?
>Отлично справляюсь, все кроме тебя сдали предмет.
Хуево справляешь. Кто не обладал знаниями заранее, тот и не обладает.
>Для сдачи моего предмета с лихвой хватает моих лекций, если ты тупой, то тебе придётся брать уроки на стороне, но это не мой проёб, а природы.
И как ты определил, что для сдачи твоего предмета достаточно твоих лекций? Ты же не проводишь принципиально эти исследования заранее считая, что кто не сдал тот сам виноват.
>Написал же для чего, что бы выявить тех, кто учиться не хочет.
А выявляешь ты то, что кто-то не справился, чтобы помочь справиться.
Ты не нянька, ты не советуешь человеку где ему учиться и как ему жить. Твоя задача твой предмет объяснить.
>Потому что не вижу от них инициативы, они сидят язык в жопу засунув, при этом отличник постоянно всё спрашивает и я ему отвечаю, его инициативу и желание учиться я вижу.
Потому что не могут установить контакт, это задача преподавателя, а не студента. Потому что студент не может через социальные, психологические рамки пройти.
А ты можешь, так как у тебя есть педагога звание и значит учили этому.
Прочитай хоть одну книжку по педагогике.
>Это отдельные услуги, которые тебе не по карману. Хочешь такого сервиса - плати. Есть куча преподов, готовых заниматься с тобой хоть индивидуально, не вопрос, только бабки гони.
Я хочу, чтобы ты вещал о предмете и ни слова о своих взглядах на мир.
У манды на роли директора истерика будет.
Тоже мне масштаб проблемы.
Школу за это даже никак не накажут, просто отчётность "испортится"
>Ты не можешь заниматься наукой, если тебе нужно целый день читать лекции, а потом проверять задания
Именно так наукой и занимаются. Это помогает преподавателю быстрее овладевать знаниями самому.
>Да, совмещают часто, но хороший преподаватель почти всегда плохой учёный и наоборот.
Только честно, ты хоть одного учёного вообще знал, чтобы такие выводы делать?
> Достичь чего-то в любой области можно только если ты отдаёшься ей полностью.
Что понимается под достичь.
Достичь в ней чего-то, что можно пощупать вообще можно только случайно, а 99% стадис так и остаётся ни с чем в течении жизней сотен учёных.
> Да и компетенции для преподавания и занятий наукой нужны разные.
Во всех аспирантурах и магистратурах ставится задача сформировать и те, и другие компетенции.
не спорю, но это только один из моментов. сотни таких дегенератов на среднего размера школу никто не отменял. а ещё курс на инклюзивное обучение сюда добавь и вообще понимание того, за что ставить "3" а за что "2" размывается абсолютно.
А этот учитель рассказывал тебе что презервативы тоже не дают 100% защиты от зппп, вы их не использовали?
Извини, но я не мог заранее знать всей истории твоей жизни.
>Да, так и есть. Выяснить это с учеником может обернуться для него благом, и это будет тоже частью индивидуального подхода. Многие учатся там где учатся по настоянию предков. Не вижу ничего плохого в том, чтобы преподаватель вызвал их на разговор.
Этим должны в школах заниматься. Не знаю как сейчас, но у нас в 2008-ом заканчивал даже предмет был профориентация, где мы решали всякие тестики с психологом, разговаривали, обсуждали какая профессия будет для нас менее напряжной и т.д. В ВУЗе ты уже выбрал направление и либо ты по нему успешно продвигаешься, либо у тебя ничего не получается и ты идёшь нахуй. Мир же это довольно жестокая среда, где каждый сам заботится о себе. Вы зумеры привыкли, что в семье и в школе всё крутится вокруг вас. Но в вузе ты уже взрослый человек, который сам должен решать кем быть, как себя вести, самому справляться со своими проблемами и вселенской несправедливостью. Всем на тебя насрать, кроме, возможно, твоей мамки. Если ты обосрался по всем направлениям и остался в итоге за бортом, это проблема только твоя, ничья больше. Можешь апеллировать к тому, что государству выгоднее, чтобы этого не произошло, но чиновникам объективно от того, что несколько сотен тысяч долбоёбов останутся долбоёбами, будет чуть неприятно, а для тебя, если ты обнаружишь себя в их числе, дискомфорта будет на несколько порядков больше. А конкретному преподу и вовсе может быть не похуй, только если он очень сильно готов жертвовать своим временем и силами ради других. Соответственно ты должен понимать, что требовать, чтобы с тобой сюсюкались ты можешь, но делать на это ставку не стоит. И скорее всего это твоё требование уйдёт в пустоту.
Отрицает научный консенсус в расовых исследованиях, пытаясь протаскивать практики и представления, устаревшие еще во второй половине прошлого века.
>Только честно, ты хоть одного учёного вообще знал, чтобы такие выводы делать?
Разумеется. На кафедрах занимаются онанизмом, науку делают в НИИ и других научных организациях.
Ты не прав, короче.
Я вот учился в школе и у меня была физичка ебанутая, наверно, как ты мыслила.
Я по всем предметам был крепкий середняк и в математике особенно отличался, всегда только на 5 контрольные сдавал.
А у ней ну вообще вот не шло почему-то обучение.
Ну я на следующей год взял себя в руки, пытаюсь учиться, натурально зубрю с самого начала года. Ставит мне опять 3. Я подхожу спрашиваю за формулы, которые надо использовать она меня нахуй посылает и говорит, что формулы все есть.
Я читаю учебник, все формулы выписываю.
Следующая контрольная - 3.
Опять подхожу, она говорит формулы я вам все давала и вообще типо надо было в прошлом году меня лучше конспектировать, всё давала.
В итоге у нас у неё учился на 5 только один парень, у которого мать учёный.
Я после таких обломов вообще не учил физику и соответственно, кроме механики ничего не знаю.
В параллельной группе был другой препод, который был мягче к студентам и там все было середняками. Они может и не супер хорошо, но знают физику.
Что лучше, чтобы школьники выпустились с 0 знаний или с средними знаниями? На мой взгляд лучше всё таки объяснять нормально, а не посылать всех нахуй.
Кстати, я грохну эту мразь во время революции.
Там делают не науку, а бизнес. Ты опять всё перепутал.
С этой позиции он безусловно прав и выполняет свою работу как положено.
Кстати, я потом просто сдавал пустые листы после каждой контрольной. Получал 3 за четверть и похуй.
Ни в чем, в универах взрослые люди учатся, это к школьникам нужно относиться как к домашним животным, но не к 20+ летним лбам, меня вот дико бесили преподы вахтеры в универе
Какой-то высер ленивого "педагога", которому насрать на детей.
>>256905449
Уровень образования мало влияет на количество привитых. Это более сложная штука. В условном религиозном государстве, привились бы все, объяви патриарх, что не прививаться грех.
> меня вот дико бесили преподы вахтеры в универе
Потому что ты малолетний дебил
20и летний ребенок в треде. все в класс!
Этим "детям" за двадцать лет, он со взрослыми лбами няньчиться должен?
>Ты правда утверждаешь, что школьники не осваивают математику потому что они биологически неспособны овладеть делением и умножением?
Кривые обучения у людей разные, биология причем довольно сильно влияет на это. Достаточно иметь IQ на 15 пунктов больше, чтобы проходить программу по математике в два раза быстрее. А разброс в способностях довольно высок даже среди среднестатистического класса в 30 человек. По хорошему необходимо создавать школы разных уровней, и дифференцировать учеников. Так обучение будет наиболее эффективным.
>Уровень образования мало влияет на количество привитых.
Достаточно влияет. Сам от вакцинации бегал, пока в этой теме не покопался. Ибо ну йобана, что-то там в меня колоть будут, хотя воз даже не одобрил.
>Это более сложная штука.
>объяви патриарх
Что сложного в принуждении? Это-то как раз просто.
Но если ты маняврируешь между "свобода личности, демократия, бла-бла-бла" и "нужно всех привить", то у тебя нет иного выбора, кроме образования. К сожалению, как раз вот это довольно сложно, т.к. в школе учились все, а научились немногие. Если челвек по своей природе долбоёб, так вот гены у него сложились, то хоть оброчи его всего матаном, он долбоёбом останется.
По хорошему, если человек не может освоить матан сразу, то он дебил.
Лишать прав.
Если исследование не имеет практического применения хотя-бы теоретически разумеется на него не выбить финансирования ни у крупных компаний ни у государства. Отсюда понятно, что исследования про форму мечей французского рыцарства 14-го века могут родиться только в среде людей, которые живут на окладе и которым похуй как и зачем будут использоваться их результаты. Когда ты занимаешься в НИИ пускай даже каким-то узкоспециальным техническим моментом, ты знаешь, что твоя работа важна, за неё заплатят и если ты допустишь грубые ошибки или слишком далеко уйдёшь в свой манямир, твоя ошибка обнаружится и тебя очень быстро поставят на место. Атмосфера же когда ты бесконечно можешь рассуждать про тёмную материю, геологию марса, происхождение человека и т.д., но всем на это плевать и никто не вложит ни копейки, чтобы проверить твои манятеории, меня глубоко угнетает. Я не понимаю как так можно работать. А главное зачем? Большая часть таких "учёных" просто фантазёры и нахлебники, а все их теории моментально разбиваются о реальный мир при первой же вдумчивой проверке.
Претензия же о том, что преподавание отнимает слишком много времени и мешает занятию наукой даже у тех кто этого хочет, является фактически общей. Преподавание позволяет лучше понять материал максимум аспирантам, поскольку студентам даются только основы. Состоявшемуся научному сотруднику или даже просто специалисту основы не могут быть интересны и банально отнимают время от основной деятельности.
Ну он писал про учеников, которые не проявляют заинтересованности. Но ты то подходил, значит он явно не про таких как ты писал. Твоя училка просто ебанутая была.
Те, кто учатся хорошо, имеют мотивацию не получения этих бесполезных знаний, для них мотивация сам процесс, эта тупая система "образования", получать хорошие оценки, чувствовать себя круче других. И даже в институте, знал чела, который работал в студенчестве и в принципе ему похуй было на учебу, но он платил преподам, чтобы поставили ему именно 5 там, где не просто зачет-незачет. Нравилось ему хвастаться зачеткой.
Ну так я потом сел и нихуя не делал, потому что у меня не было уже никакой мотивации заниматься. С его точки зрения я сам виноват, что бился об стену и разбил себе лоб, а теперь уж сижу и ничего не хочу.
И у многих так же. В Вузе, например, наш препод рассказывала, кстати, довольно сварливая, что вот у неё часто студенты боятся проявлять инициативу, потому что имели плохие отношения с преподавателями раньше и сами себя занижают поэтому.
Я потом вот, например, одновременно с этим и химию перестал учить, потому что уже приобрёл привычку, что можно просто сдавать пустой лист после контрольной.
В чём проблема учить на тройки предметы, которые ты своим детским 20-ти летним мозгом считаешь бесполезными? Ну тройка, ну окей. Всё равно не пригодится. На отлично можно сдавать только то, что нужно.
>школы разных уровней, и дифференцировать учеников.
Это тяжело. Будет по сути класс для умных и класс для тупых. Все кто попадут во второй сове обучение закончат на этом. Ибо смысл учиться, если ты и так в классе для идиотов. После класса для тупых тебя конечно никто не возьмет в вузик, на работу и тд. Поэтому будут взятки и все такое.
Хуя быдло волосатое, не хочешь учить дотошную хуйню без задач в данном случае антропологию=хотеть быть бездарем. Этого хуесоса бы за яйца повесить на городской площади голышом и дать деткам поизучать его.
Баг с разметкой
А меня моя училка по физике хотела выебать, только я как всегда прослоупочил. Один раз я пришел НА ПЕРЕЗДАЧУ (что вообще у нас в школе не практиковалось), ну и она садит меня возле за один столик (не прямо рядом, а короч сбоку так под прямым углом я сидел) и тупо надиктовывает мне все, что нужно писать. После этого говорит, ну все, готово, МОЖЕШЬ ВСТАВАТЬ (лол) и поднимает руки, как бы потягиваясь передо мной уставшая, выставляя свои сиськи (у нее они был реально неплохие). Ну я такой посмотрел (и она заметила, что я на них смотрю), но сказала "Ну все, можешь идти". Ну короч был бы я более альфоватым может бы чего и предпринял (нет), а вот так вот прослоупочил романтические отношения с физичкой.
>что большинство людей справедливо не хотят "учиться" тому, что не применяется на практике
Ну так если брать стандартного пиздюка, то он вообще ничего не будет учить, ведь он вообще ничего не применяет на практике, кроме пожрать мамкиных котлет, посрать и поспать.
А потом эта хуйня вырастет и будет верить в прививки, которые подключаются по блютузу к телефону. Потому что для него это все ебанная магия, физика и химия ведь не нужны. Зато этот уебан будет помнить 50 пород собак и всех футболистов какого-нибудь клуба, ведь это же дохуя полезная инфа.
Учитывая, что он преподаёт предмет, который нахуй никому не всрался, навязывать студентам и требовать знать его на отлично, было бы ещё большим долбоебизмом. Позиция "хочешь - расскажу, не хочешь, вот тебе 3 и иди нахуй" в данном случае самая адекватная.
Перо под бочину потом получит за кривой пиздёж и посмотрим какая позиция адекватнее.
Тебе потом жить в мире с озлобленными студентами и ты не Путин, чтобы прятаться от них в бункере.
Я не бездарь, я не просил меня учить.
Проблема в том, что студент слишком туп, чтобы понимать значимость "ненужных" знаний. А когда они ему, внезапно, требуются, остаётся только сожалеть, что забивал когда-то хуй.
Лол, ты про антропологов? Боюсь, боюсь.
Единственная польза антропологии это разъебывать Дробыша, но на лекциях у Дробыша ты не этому учишься.
>Хуево справляешь. Кто не обладал знаниями заранее, тот и не обладает.
Повторюсь, вини природу, не меня. Моя задача обучить тех, кто этого хочет, а не вдалбливать в бошку знания, которым противятся, это не благодарное дело.
>И как ты определил, что для сдачи твоего предмета достаточно твоих лекций?
Очевидно, потому что это определяю я. И да, те материалы которые я задал прочитать, нужно прочитать.
>А выявляешь ты то, что кто-то не справился, чтобы помочь справиться.
Я не помогаю тем, кто этого не хочет, по моему я повторяюсь. Но до тебя всё-равно не дойдёт.
>Потому что не могут установить контакт, это задача преподавателя, а не студента. Потому что студент не может через социальные, психологические рамки пройти.
С социофобией к другому специалисту, когда твою головку подлечат, тогда и приходи. Меня психологии учили, но по верхам. Я попробую раз, попробую два и пойду к тем, кто может учиться. Я не могу концентрировать своё внимание на одном ученике, забивая на остальных. Не справедливо? Конечно. Можно ли это исправить? Нет.
>Я хочу, чтобы ты вещал о предмете и ни слова о своих взглядах на мир.
Я буду вещать так, как я хочу, если посчитаю нужным вставить ремарку на текущую полит/эконом ситуацию, то сделаю это. Не тебе меня учить.
>>256907959
Этот прав. Да и речь шла не о школе.
Посмотрите на этого хуйвенбина.
>А потом эта хуйня вырастет и будет верить в прививки, которые подключаются по блютузу к телефону.
Давай-ка я тебе напомню про лучшее в мире советское "образование", после которого у нас люди воду у телевизора заряжали, устроили 90-е, а наши "образованные" руководители страны настолько бездарны, что при наличии 10 000 минералов и 10 000 газа на старте партии в Старкрафт проигрывают корейцу с 50 минералами и 0 газа.
Правильно. Надо принимать в вузы только людей, которые окончили пту, поработали лет пять и уже точно знают что им нужно, а что нет. Как раз к этому времени забудут, что их кто-то мотивировать должен и хороводы вокруг них водить.
ХЗ чего вы все ноете. Вот возьмем меня. Закончил псифак спббгу, работаю скрам-мастером. Выстраиваю процессы по скраму. Вкатился на изичах. Зарплата сейчас - $8к после налогов. Справедливости ради надо сказать, что у меня еще две сдающихся хаты в центре спб, а сам живу у тян. Оттуда капает + иногда довольно часто коучу скраму разные конторы (очень хорошо кодомартышек скрым дисциплинирует + метрики, поэтому все вкатываются). Недавно вот коучил одну из крупнейших гейдев кантор на снг (но не рашка, оналайн дрочильня на воен тематику) - неделя на контракте, две сотни кодомартых на лекциях - единоразовай гонорар по контракту мне - $40к. Собственно вопрос - что вам мешает поступить так же?
>лучшее в мире советское "образование"
В совке высшее образование получал не очень большой процент народа. Это кстати одна из причин почему многие старые пердуны плачут о снижении уровня образования абитуриентов. Когда учились они в вуз шёл в лучшем случае каждый десятый, а сейчас считай что вообще практически все.
К тебе уже выехали, маня. Фсбшники любят отчитываться о предотвращённых терактов, ради предотвращения которых достаточно всего-лишь какого-то зумера скрутить.
прививки, которые подключаются по блютузу к телефону. Потому что для него это все ебанная магия, физика и химия ведь не нужны.
Ты действительно думаешь, что кто то применчет знания физики или химии на практике? Они почти никак не коррелируют с тем будет ли человек верить в то что в прививках нанороботы или что радиоволнами можно заряжать воду, или что зумеры не тупые. Образование на припизденность и внушаемость не влияет.
>Проебался с разметкой
Фантазируй что угодно в своём маня-мирке. У меня больше шансов подохнуть под колёсами трактора, чем от пули очередного больного на голову дурачка.
Мытье головы - это дело купающегося в большей степени
ЛИКУЕТ КАРТОННЫЙ НАБАТ
ахахахахах еба он дрищ
Слышь, сюда подошёл, сила есть, а если найду?
Если контекст - обучение в университете и старшей школе, то прав, очевидно. Собственно, думаю, что так он и есть, коль он препод в МГУ. Туда никого насильно не тащат, это выбор каждого.
Но вот в средней, и особенно в начальной школе, детям все нужно вдалбывать знания, ибо, во-первых, там даются базовые вещи, а во-вторых, у 99% личинок личность не настолько развита в те годы для сознательного стремления к обучению.
База в треде. Уважение за Андрея Баумейстера, достойный джентльмен.
Во всём. Просто в очередной раз подтвердил факт того, что он невежда и дурак. Из-за таких учителей пиздюки ничему не учатся. Им вообще вся эта школа нахуй не сдалась, и сами они учить не будут ничего. Они ходят туда не потому что им это нужно, а потому что заставляют ходить.
>Во всём. Просто в очередной раз подтвердил факт того, что он невежда и дурак. Из-за таких учителей пиздюки ничему не учатся.
Он в школе учителем работает по твоему?
Речь очевидно о вузах, а не о школе.
>Они ходят туда не потому что им это нужно, а потому что заставляют ходить.
Их заставляют ходить в школу, потому что им это нужно, но они слишком мало знают, что бы это понять.
>Ты действительно думаешь, что кто то применчет знания физики или химии на практике?
Конечно. Он ведь будет знать что такое нано (что это не магическия хуйня, которой можно объяснить любое явление, я просто приставка к единицам СИ), он будет знать про электричество, радиоволны и тд и тп. Он будет знать про магнитное поле и поймет что монетка или вилка не примагничивается к месту укола, это все наебалово для идиотов.
Нет, но я в школе учусь. А что, чем то отличается?
>но я в школе учусь
доска 18+, пиздуй.
Да. В ВУЗе тебя никто не держит. Ты взрослый человек, сам выбрал учебное заведение, ознакомился с программой и согласился на условия. Если тебя не устраивает ты можешь идти в другое место и учиться на другую специальность или вообще забить на это. Никто не обязан возиться с тобой, если тебе не интересно лол. Это не про интерес, а про получение специальности, что в первую очередь нужно тебе, а не кому-то другому. Я понимаю что ты шкила и тебе сложно понять, что когда ты повзрослеешь тебе придётся самому отвечать за себя и придумывать себе мотивацию двигаться по жизни.
Разве что если в очень общих чертах. Это всё улетучится через пару лет обучения любой специальности где эти знания не используются.
Могут ли его наебать другими тысячью способов, например использую неизвестную ему терминологию?
Может ли такого образованного человека развести в клубе тян на напитки, обвесить в магазине, инфоцигане, банки, битки? Или только Библия его не наебет, пушто не научно?
А в вакцине не наноботы, а органические нано биоботы, они магнитами не контрятся. Ты когда физикохимию проходил? 5 лет назад? Так это последних трех лет разработка. Надо руку на пульсе держать!
Все верно говорит, но инфантильным долбаебам всё кто-то виноват - учитель, начальник, страна, город, родители, школа, гены, удача, карма, но конечно не они сами.
Тупое быдло.
Так образовывайся, чмондель, ну будешь тупым хотябы.
@
УЧИТЕЛЯ НЕ ПРИВИЛИ МНЕ ЛЮБОВЬ К ЗНАНИЯМ!
@
ПРЕПОДАВАТЕЛИ НЕ ПЫТАЛИСЬ ПОНЯТЬ МЕНЯ И ОТЧИСЛИЛИ!
@
НАЧАЛЬСТВО НЕ ДАЛО МНЕ СВОБОДЫ РАБОТАТЬ КАК Я ХОЧУ!
@
ДЕВУШКА НЕ СМОГЛА ОБЪЯСНИТЬ МНЕ ЧТО Я НЕ ДОЛЖЕН ЕЕ ПИЗДИТЬ
@
ТОВАРИЩ СУДЬЯ НУ ВЫ ПОНЕЛИ ЧТО НЕ Я ВИНОВАТ В ОГРАБЛЕНИИ И ИЗНАСИЛОВАНИИ СТАРУШКИ?!?!?
>Могут ли его наебать другими тысячью способов
Могут. И дверь в твой дом сломать могут. Это не повод держать ее открытой.
>Так это последних трех лет разработка. Надо руку на пульсе держать
Надо да. Пропустить такое изобретение было бы сложно, если ты конечно имеешь широкий кругозор. Это образ жизни, подсев на обучение, получение новых знаний 1 раз, ты уже с него не соскочишь. Да и принципы базовые никуда не деваются.
Тут конечно еще очень важно критическое мышление. В школе с этим плохо. В топ технических вузах любят его развивать.
Мне даже так больше нравится. Свобода. Учителя задолбали
>>256910954
И где это написанно, умник?
>Начнем с того, что большинство людей справедливо не хотят "учиться" тому, что не применяется на практике
Огромное множество людей хочет "учиться" играть в дотку, знать все стенды из жожи, прозвища всех римских императоров, японский язык, поэзию серебрянного века и прочую абсолютно неприменимую хуиту. Просто потому что весело.
Значит, применимость на практике не является ни ниобходимым, ни достаточным условием желания учиться, потому ты хуй.
>И где это написанно, умник?
В правилах, школие:
https://2ch.hk/rules.html
2ch.hk является сайтом для лиц старше 18-ти лет. Посещая его, вы подтверждаете свое совершеннолетие.
>Надо принимать в вузы только людей, которые окончили пту
хотел поспорить
>поработали лет пять и уже точно знают что им нужно, а что нет.
но передумал
В целом, если так подумать, большинство одногруппников в универ поустапали только для того, чтобы в армейку не идти, о чём не стеснялись сообщать даже преподам, собственно. Так что логика в твоей рофляночке таки есть, хоть и не с того края, с которого ты зашёл.
Ну да, согласен. Я его не озвучивал, но подразумевался тезис, что критическое мышление и является главным фактором того что тебе сложно навешать лапши на уши. Потом уже возможно идут технические знания предмета. Но второе без первого не поможет.
Во всём. Если материал читается гнусавым патлатым хуесосом, коими являются почти все преподы, то желание его слушать отпадает на генетическом уровне. Че он там пиздит, его в говне вымоченные степени, стаж и прочее это вообще похуям. Препод должен быть харизматичным и интересным, а не лошком, дорвавшимся под сраку лет проявлять своё уёбищное эго кучке малолетних долбоёбов, у которых в голове только ебля. Ещё и ответственность с себя скидывает. Ходил на пары к одному такому умнику, ходил слух что как то раз при его нежелании ставить зачет ему предложили выйти поговорить за угол, на что тот обосрался и тут же поставил. Вот и все ваши вузики, топкек.
>Препод должен быть харизматичным и интересным
Тебе вся статья идти на тренинги личностного роста и религиозные сборища.
>Это типичное мышление любого бюджетника.
Учился на контракте, поверь ничем не отличается.
во всём прав
мимо препод
Он про другое. "Бюджетниками" называют занятых в государственном секторе.
ты видимо не учился ещё, а то сразу бы понял что некоторые вещи требуют очень много времени для понимания и без препода ты потратишь неизмеримо больше времени...
>Сейчас по всему миру пытаются создать новые принципы обучения, только чтобы увеличить количество высокопроизводительных профессионалов, которых острая нехватка.
Но позитивную евгенику ввести хватило смелости только у Сингапура. Поэтому в Сингапуре самый высокий IQ в мире, а весь остальной мир пытается придумать, как бы так нигру сделать обучаемым знаете, что этот мир придумал? понизить средний показатель IQ до уровня негров
Раз ты 80% выучил сам, откуда уверенность что препод что то понимает лучше чем ты ?
В голос, большинство спецов из них чуть-ли не с молоком матери начинают изучать программирование и полупроводники с биологией. Им школы и институты(мб если речь не только о парочке толковых преподов а не самом институте) нахуй не нужны. Большинство жападных крупных бизнесменов-богачи не по специальности.
Короче они цветут сами по себе, да и требуются их в разы меньше. Проще купить как пендосы в своё время делали и продолжают. Со всего мира скупать лучшые умы-самоцветы. Пока большая часть страны это жирные пидорашки и гетто-обитатели
А сказки что время другое-всем нужно умное стадо, это только совсем человек одуванчик скзазать может. Умный в 99% не послушный и не ведущийся на провокации. Это абсолютная потеря котроля на текущими процессами и властью, массы образованных не нужны, единицы вырастают сами а их послушность просто покупают огромным баблом.
Ну раз проще, вперед. Сделай новый AMD, сделай новый Intel, NVIDIA. У Китая что то нихуя не получается.
>>256915441
Вот он низкий уровень образования пошёл. Человек нашёл эрзац-знание и понеслась моча по трубам.
>>256907508
Мы не в религиозной стране живём.
Всё у них получаеться, они тебе и интел сделают и хуинтел и видеочип, правда продукт а не компанию. Единственное что им мешает это сущестования интеллектульных прав и наличия другого барина который за воровство ему вставить люлей и не даст получать прибыль с этого
"воровство'' в кавычках, скорее просто крышевание конкретной деятельности
Моя училка так же говорила. При этом не делая никаких подходящих условий для обучения. Я олимпиады рвал, а она в 11 классе мне шоколадку подарила. Пизда тупая блять. Нахуй ей вообще платят зарплату. И ведь до сих пор работает.
блять, пока до главной мысли дойдёшь, ты свою биографию напишешь. Не пиши так больше.
Что ты сделал кроме того, чтобы обидеться на неё?
>Человек нашёл эрзац-знание и понеслась моча по трубам.
А ты опровергни.
Ахаха, помню он нам лекции по антропологии читал. Студенты его называли "недостающее звено эволюции" из-за бороды и патлов. Вот мы охуели, когда он постригся. Но по факту его лекции были после то ли физкультуры, то ли обеда, я на них спал. Друзья жаловались, что даже храпел, но послеобеденный сон был дороже антропологии. Контрольные 2-3 списал да и получил автомат, как педагог он тупо 0. Вот экономику нам бабка читала, там могла себя уважать заставить. А это чучело может пиздец учёный, но что он там несёт про педагогику, можете смело пропускать мимо ушей.
>а она в 11 классе мне шоколадку подарила.
А должна была отсосать?
Хуёвый он коммерсант, вот что я тебе скажу.
мимовладелец убечного центра сам ни в зуб ногой, ни в жопу пальцем, но бабки делаю
Учителя во всех илитных и очень традиционных гимназиях Европы лупят тех кто не хочет учиться палками, хоть это и не афишируется.
>могла себя уважать заставить
А Марков тебе как? Дробыша не читаю, так что хз о чём речь
Каждый год побеждал на олимпиадах. От которых она получала нихуёвые такие премии. Хотя она ровным счётом НИЧЕГо не сделал для обучения
>>256918653
Могла бы не выёбываться так.
Недостаточно информации, имеет значение не то, что он сделал. Все важные аспекты он перечислил и сказал особенно, что может объяснить. Это хорошо. Многие учителя на практике такой банальной вещи не могут и не делают. Хотя на словах тоже так говорят. Поэтому имеет значение только то КАК он делает все эти аспекты на практике. А так как я не его студент. Не могу оценить это в полной мере. Так что обсуждать тут нечего для меня. Ну звучит по впечатлениям как типичный недосовок учителок. Производит впечатление как раз такого среднего учителя унтерка, который по факту научить ничему не способен и всю ответственность спихивает полностью на учеников.
Марков у нас не преподавал. Я вообще на философском обучался. Из преподов с других факультетов вот бабку, которая экономику давала, могу отметить, да, педагог старой школы. Ещё кафедра физического воспитания требовала к себе уважения, но тут благодарности не осталось, только ненависть лютая. Но конкретно Дробышевский был просто посмешищем. Вообще убеждён, что преподавание и науку смешивать не надо. хороший педагого может чего не слышал, но знать предмет заставит (ну или армию) ну и гед-то даже мотивирует. И наоборот, учёному плевать на студентов, лекции и семинары. Может, если смотреть такому в рот, что-то и увидишь, но оттуда часто говном несёт)
>Могла бы не выёбываться так
Блядь, пришлось всё же посмотреть видос из оп-поста, чтобы понять, как она выёбывалась. Дробыш прав, как ни странно. Марков, в своё время, то же самое сказал. И тоже был прав. Просто вас в школе избаловали этими "давай учись", "обязан сделать" и т.п., чтобы выкинуть вас через 9 лет, а не видеть вашу заебавшую рожу, каждый год остающуюся на второй (ибо до 9-го доучить обязаны).
В универе тебя никто держать не обязан, так что не хочешь учиться - до свидания, иди коровам хвосты крути. Ан нет, давай, блядь, лучше ты мне, профессор, расскажешь свою лекцию, танцуя на шаре и сплясав легзинку, вот тогда учиться буду, иначе ты мудак и предмет твой говно. Китайцы (да и все азиаты, в целом) ебашут в это ваше "неправильное" образование так, что им ограничение на поступление уже вводят, а изнеженным европейцам музыку подавай. Соснёте скоро маленького китайского хуйца и поделом.
Так это школа была.
Он даже тут рассуждает, как додик. Ну я делаю всё, это их проблемы. Нормальный преподаватель в первую очередь не додик, над которым смеются. Это называется "профнепригодность". Такие да, и отчисляют, и в армию отправляют. Но в большинстве случаев за дело. И к ним потом уважение остаётся и даже благодарность. Вот советские это умели, а нынешнее поколение так себе. Кому-то тупо похуй, кто-то ебёт не по делу. И смех, и грех.
Сам ты додик. Тебе дают предмет и всё необходимое, хочешь - учись, не хочешь - не учись. От препода не должно зависеть твоё желание учиться, иначе ты не совершеннолетний студент, а мамкина корзинка которому не учитель нужен а нянька которая будет за тебя решать что тебе надо а что не надо.
И вот ты вот - корзинка.
Хах, нет конечно. Преподаватель для студента в первую очередь -- личность. И он должен у студента вызывать или страх, или уважение. В идеале и то, и другое. А учебник может и бот прочитать, нахуй вообще он нужен тогда? Это как раз совок в худшем его понимании, когда старый пердун при смерти читает написанный лет 30 назад им в коллективе соавторов учебник. Студент личность сознательная, но если он видит слабость и похуизм, он с лекции идёт пить чай, спит на ней и списывает на экзамене.
Как оцениваешь кадр с ОП-видео?
Вот моя реакция: >>256918686
Хех, ну я как по диплому преподаватель, всё же спрашивал, как оцениваешь его педагогический подход, а не умение срубить бабла с родителей дебилов.
Тут понятно, что такому плюют в лицо, а не денег дают.
Я по диплому вообще архитектор. По идее должен шарить в компьютерной графике, но по факту ноль. Преподаю 3д, автокад и святую троицу фронтенд-разработчика. ХОтя и в них нихуя не шарю.
>как оцениваешь его педагогический подход, а не умение срубить бабла с родителей дебилов.
В глобальном смысле он прав. Но в отличии от него я делаю на этом деньги.
Лолшто? Какой страх, какое уважение? Он тебе друг что ли?
> он с лекции идёт пить чай, спит на ней и списывает на экзамене
Так могут сделать лишь те кого родители загнали в вуз, либо те кто там ныкается от военкома. Ибо этим ты делаешь себе хуже, ты проедаешь время и не получаешь нихуя когда мог бы получить знания, которые можно потом применить чтобы найти работу / открыть своё дело. Этот просраный кусок ты будешь либо потом восстанавливать после работы, либо просто выкинешь диплом и пойдёшь в макдаке заказы принимать, т.к. работодателю нужен не твой диплом а знания и умение их применять на практике.
В том, что с таким подходом он соснет у гугла.
>Это как раз совок в худшем его понимании, когда старый пердун при смерти читает написанный лет 30 назад им в коллективе соавторов учебник
Да что ты знаешь о совковом образовании?
Мой батя - типичный совковый препод и директор, по совместительству, от него вся школа бегала, ибо буйный, мог и указкой въебать. А вот как учитель - такое себе, гуманитарий без своего мнения и понимания логики, но уважать себя заставил, да. Двойка, полученная у него - трагедия районного масштаба. Даже после школы его бывшие ученики обходили соседней улицей. Умнее, при этом, не стали.
А вот мать хуй на всех клала, просто читала урок, объясняла тем, кто не понял, но спрашивал. Половина класса в карты играет, вторая учится. И те и другие были счастливы, и те и другие после школы цветочки и шоколадки ей носили. Парадокс. Кто-то мфти потом закончил, а кто-то на тракторе ебашит - и всех всё устраивает.
Сегодня (по крайней мере у нас) слишком большой разрыв между учёбой и её результатами. Человеку нужно 11 лет торчать в шкилке, затем ещё 4 года в вузе тупо чтобы начать работать где то на толковом месте. Тоесть 13 лет нихуя не делать и сидеть у предков на шее. В итоге 13 лет человек ходит на эту хуйню вообще не понимая зачем ему всё это нужно.
Я бы ввёл систему где начиная с 14 лет учёба начинает плавно смешиваться с работой и с зарабатыванием бабла. До 16ти лет по 3 рабочих часа в день, потом до 18ти лет уже по 5 рабочих часов в день и так далее. А так шкилка+вуз очень сильно отчуждают человека от труда. При королеве Виктории такой хуйни не было и пиздюки прекрасно понимали зачем им надо учиться (чтоб не наматываться на валы).
Сегодня (по крайней мере у нас) слишком большой разрыв между учёбой и её результатами. Человеку нужно 11 лет торчать в шкилке, затем ещё 4 года в вузе тупо чтобы начать работать где то на толковом месте. Тоесть 13 лет нихуя не делать и сидеть у предков на шее. В итоге 13 лет человек ходит на эту хуйню вообще не понимая зачем ему всё это нужно.
Я бы ввёл систему где начиная с 14 лет учёба начинает плавно смешиваться с работой и с зарабатыванием бабла. До 16ти лет по 3 рабочих часа в день, потом до 18ти лет уже по 5 рабочих часов в день и так далее. А так шкилка+вуз очень сильно отчуждают человека от труда. При королеве Виктории такой хуйни не было и пиздюки прекрасно понимали зачем им надо учиться (чтоб не наматываться на валы). Картинка отвалилась.
>3 рабочих часа в день
КТо их будет оплачивать?
Ахах, Тёма, ты? Неужели батя твой теперь директор? Рад за него.
Ну на какого нибудь подсобника+дворника 14-16ти летний пиздюк легко потянет. А это дело поверь всегда нужное. Убраться там, отсортировать, проверить. После 16ти уже можно в помощники брать.
>Неужели батя твой теперь директор?
Пенсионер уже давно, так-то
>Ибо этим ты делаешь себе хуже, ты проедаешь время и не получаешь нихуя когда мог бы получить знания, которые можно потом применить чтобы найти работу / открыть своё дело.
Ты прямо будто в Европе учишься, лол. В РФ это как бы похмельный лектор читает лекцию студентам, 90% которых там из клуба или после ночи в ММО пытаются хотя бы не храпеть.
Я понимаю зачем у нас пацаны ходят в универ - чтобы отмазываться от армии. А вот нахуя у нас бабам вообще универы?
Двачую адеквата.
Расскажу свою историю, я учился в МГЛУ, лингвистический вуз, 12 год выпуска. Так вот, в моей группе - французский язык - из 11 стартовавших вылетели 7 до госов, и ещё один не сдал их. Выпустились трое. И это при не самой большой нагрузке и при вполне посильных заданиях.
Вылетевшие не делали даже необходимого минимума, пинали хуи, на лояльность преподов отвечали забиванием. рано или поздно терпение преподов кончалось, дурачков выгоняли, игнорируя их сопли и слюни.
Те, кто требуют, чтобы преподы были ещё и няньками, вы как себе это представляете вообще? Условная Галина Михайловна, преподаватель грамматики, должна уговаривать 14 человек из двух групп учиться на протяжении 4 лет? Повторюсь, кафедра была крайне лояльной, а преподаватели - почти все - мастера своего дела.
Извини, обознался. А вообще по факту какую-то ты не правдоподобную картину описал. Директор в школе в СССРФ -- это сытый кот, которому плевать вообще на всё)
Чтобы выйти замуж, лол. Как вчера родился)
Ещё я бы создал кадетско-инженерные корпуса где детишкам будут преподавать всякую военно-патриотическую хуйню.
>Директор в школе в СССРФ -- это сытый кот, которому плевать вообще на всё)
Не скажу за всё ссср, но батя тебе за такие слова деревянный транспортир бы на уши натянул. Причём, в буквальном смысле. +100 к уважению, гарантирую.
Еще есть годная идея это разрешить родителям брать с собой на работу детей-подростков как помощников-учеников Это и укрепит традиционные семейные ценности и даст небольшой бонус к будущим кадрам.
Ну мне сейчас бы уже не натянул, лол. Нет, вообще есть ещё такие типы, которые на школе денег поднять пытаются. Но такие молча гонят и чморят всех бедных или тупых.
> начиная с 14 лет учёба начинает плавно смешиваться с работой
А кто мешает тебе подрабатывать? У нас во дворе многие подрабатывали, мыли машины, заправщиком и т.д. Естественно без доков и прочего, рассчитывались с ними наличкой, но деньги же. С 16 вроде можно официально где-то работать.
>>256920274
> Ты прямо будто в Европе учишься
Ты думаешь там не так? Это везде так. Вопрос про отношение к учёбе преподавателя и студента.
>Нет, вообще есть ещё такие типы, которые на школе денег поднять пытаются. Но такие молча гонят и чморят всех бедных или тупых
Шито, блеать? Дядя, ты бухой?
>вы как себе это представляете вообще?
Адаптироваться к различным уровням знаний каждого из учащихся. Привести аргументы, чтобы заинтересовать незаинтересованных.
Да, для этого нужны мозги — вот чем человек отличается от статьи в интернете. Я в школе проебал одну дисциплину, а повзрослев, впился в нее зубами — просто увидев для себя аргумент. Поэтому вертел я тебя на хую, вирус, ебаный.
>Ты думаешь там не так? Это везде так. Вопрос про отношение к учёбе преподавателя и студента.
Там-то как раз как-то так. А у нас преподы и студенты соревнуются в похуизме к процессу.
>>256920600
>Шито, блеать? Дядя, ты бухой?
Конечно. Лол, а что не так? Если школа не в промзоне при зоне, а в миллионнике, заработать можно.
Он жид
>Адаптироваться к различным уровням знаний каждого из учащихся. Привести аргументы, чтобы заинтересовать незаинтересованных.
Вот это ка краз лютейшее зло. Тупые не научаться, умные забьют хуй на такое образование.
>Ну на какого нибудь подсобника+дворника 14-16ти летний пиздюк легко потянет.
В теории - потянет. А на практике 90% работодателей даже 18 лвл не возьмёт в дворники. Знаю эту инфу не понаслышке. Раньше 40-50 в эту профессию хуй устроишься, рыночек порешал.
> А у нас преподы и студенты соревнуются в похуизме к процессу.
Так и должно быть похуй, разве нет? Сколько у препода студентов каждый год? Он что, каждому хуесосу должен жопу целовать? Или какое-то "уважение" завоёвывать? Нахуй ему этот цирк каждый год? Кто приходит за знаниями, препод или студент?
Это в теории. А на практике по той же причине, что у мужиков - куда родетли отправили, туда и пошла.
За кого там замуж выходить? За сычей, которые просиживают штаны, чтобы в армию не взяли? Не смеши.
>Адаптироваться к различным уровням знаний каждого из учащихся. Привести аргументы, чтобы заинтересовать незаинтересованных.
Смотри. Ты один, перед тобой концертный зал, в зале сидят несколько тысяч человек. Кто-то хочет мурку, кто-то хочет яблочко, кому-то продиджи подавай. Каждый, сука, индивидуален, каждый, нахуй, личность. При этом, пришли они сюда, купив билет на выступление фокусника. Что ты вылупился? Засунь свои волшебные палочки себе в жопу и спой так, чтобы все они остались довольны. Мудак, блджад.
Нет конечно. Студенты должны хотеть получить образование, преподы должны наниматься на конкурентной основе. А по факту, первым в лучшем случае, ну, интересно, вторым может быть не похуй.
>>256920894
Ну, либо за препода пободрее, либо за студента из семьи побогаче.
Долбоёб он. Конечно, это не его дело, если кто-то не хочет учиться, но нужно понимать, что необходимо заставлять пиздюков получать некоторую базу знаний, так как 90% ничего учить не будет, пока пинками в голову не затолкаешь в большинстве случаев, и в конце концов мы откатимся в каменный, если так продолжать.
Блядь, ну хоть ещё кто-то вменяемый. Добра тебе, анон.
Тогда зачем ты, как преподаватель, существуешь, если есть поисковик и интернет? Суть преподавателя — заинтересовать учащегося, потому что этот "тупой" может стать умнее.
>>256920923
Тогда признайся, что просто участвуешь в неэффективной схеме. Увольняйся, а учащихся перенаправляй в гугл.
>что необходимо заставлять пиздюков получать некоторую базу знаний
Он не в школе преподаёт, 18-летний хуй - это уже не пиздюк, ему уже можно жениться, бухать, заводить детей и жить самостоятельной жизнью.
Если преподаватель субъективно не смог заинтересовать человека в своем предмете, то он объективно хуевый преподаватель. Теперь капиш? Набегут гуманитарии и оскорбляют, охуели Потому что у него работа - популяризатор науки. Его оправдание работает только на крайние случаи.
>Тогда зачем ты, как преподаватель, существуешь, если есть поисковик и интернет? Суть преподавателя — заинтересовать учащегося, потому что этот "тупой" может стать умнее.
Я уже писал выше. Суть преподавателя -- вызывать у студентов или уважение, или страх. В идеале и то, и другое. Интересоваться в условиях вуза они должны сами. Если им совсем не интересно и если ты не физрук в физкультурном институте -- вот это уже не твои проблемы.
> Студенты должны хотеть получить образование
А зачем поступать если не хочешь? Чтобы быть как все? Вон сын маминой подруги поступил и я поступлю? Поступать должны те кто хочет получить образование.
> преподы должны наниматься на конкурентной основе
Хороших преподов всегда мало, и там и так всегда конкуренция.
>>256921095
>необходимо заставлять пиздюков
Это ВУЗ. Там нет пиздюков. Там пиздюкам делать нехер. Пускай идут в ПТУ, если не достаточно повзрослели чтобы понимать ценность знаний. Или нахуй сразу в армию, траву красить. Там как раз отец-командир и уважение вызовет, и уши будет надирать за косяки.
>остальной мир пытается придумать, как бы так нигру сделать обучаемым знаете, что этот мир придумал? понизить средний показатель IQ до уровня негров
Ты что бредешь болезный, в роисии негров нет если есть, то очень мало, так где твой "ебанный российский сингапур"
Пиздежь. Существует целое направление - либертарная педагогикаЮ и она дает плоды
>и в конце концов мы откатимся в каменный, если так продолжать.
Мы, как человечество, не откатимся, откатятся европейцы, присоединившись к ниграм. Как я уже выше сказал, азиатов существующая система образования устраивает, причём настолько, что в топовых вузах начали ограничивать количество мест для азиатов, иначе в универах только они бы и учились. Пока нежные европейские "дети" морщат носики от фи-фи-противной системы образования, азиаты получают дипломы и занимают рабочие места.
>А зачем поступать если не хочешь? Чтобы быть как все? Вон сын маминой подруги поступил и я поступлю? Поступать должны те кто хочет получить образование.
Ты вчера родился? Чтобы не ходить в армию, чтобы выйти замуж, и да, чтобы не быть хуже сына/дочери маминой подруги. Мотивация 70% точно студентов. Их родители ещё за это и деньги плотют.
>Хороших преподов всегда мало, и там и так всегда конкуренция.
Вообще нет. Тут скорее ВУЗ должен проявить инициативу, чтобы вменяемый молодой человек не пошёл в бизнес. А так имеем, что имеем. Старики и конченные подсосы, которым и так норм.
>Как я уже выше сказал, азиатов существующая система образования устраивает, причём настолько, что в топовых вузах начали ограничивать количество мест для азиатов
То есть у азиатов нет своих азиатских топовых вузов или для чего они едут за границу ?
"Остальной мир" хуй ложил на мнение какой-то отсталой дикой снежной России в вопросах новых принципов обучения. Это Россия считает, что она что-то там может в эти принципы привнести, но дальше двача и барнаула это не выходит.
И при чём здесь вообще наличие, или отсутствие негров?
>То есть у азиатов нет своих азиатских топовых вузов
Есть, но азия меньше, чем азиатов.
>так где твой "ебанный российский сингапур"
А в России есть позитивная евгеника, как в Сингапуре?
>Есть, но азия меньше, чем азиатов.
Чет не аргумент, чем больше азиатов тем только выше проходной бал.
И не смотря на всю азиатскую мощь, в космос летит чувак из Америки
Есть негативная. Чем хуже, тем лучше, как нас учил Ленин.
>Мотивация 70% точно студентов.
Пиздос, нахуй они нужны? Надеюсь они не на бюджет поступают.
>позитивная евгеника
Тебе, что это словосочетание понравилось ?
Сингапур - это просто богатый портовый город
Бля, ты так на них дрочишь как будто они портал на марс построили
>И не смотря на всю азиатскую мощь, в космос летит чувак из Америки
Ну, китайцы тоже в космос летают. И рядом с американским чуваком, внезапно, тоже летят азиаты. И в сотрудниках компании чувака тоже азиаты (а не ты, такой дохуя умный и прогрессивный).
Ахаха, ну я в МГУ учился, там на бюджет поступали относительно честно. В нормальном ВУЗе всё наоборот, на бюджете блатные. Эх блядь, а ведь я на комиссии помог сдать дочке посла. Был бы я тогда не такой молодой дебил... И ведь ещё и симпатичная была девка, проявить бы инициативу.
>Сингапур - это просто богатый портовый город
он авсегда был портовым городом, а вот богатым городом он стал ТОЛЬКО после реформ Ли Куан Ю.
наоборот, заебись, не стал доебывать, поставил автомат. и деньги не ваымогал. респект таким
>Адаптироваться к различным уровням знаний каждого из учащихся.
Может тебе ещё штаны от говна отмыть и постирать?
Такие ебланы в принципе не достойны высшего образования.
>подрабатывать
подработка это как правило бессмысленная хуита, никак не связанная со специальностью. Вот: >>256920518 куда угарнее идея как по мне
Прав, если среда не бандитская которая мешает в том числе обучаться.
Ну это всё же МГУ. Многое могу осудить, но взяток с меня не вымогали, окончил бесплатно. Там скорее надо иметь возможность дать взятку, лол. Хотя и такие были, конечно.
@
АРЯ УГНЕТЕНИЕ КОКОКО МОЁ ПРАВО НЕ УЧИТСЯ
@
ЛАДНО ХУЙ С ТОБОЙ, НЕ УЧИСЬ, Я НЕ ТВОЙ ОТЕЦ ЧТОБВ. ПЕРЕЖИВАТЬ ЗА ТВОЁ БУДУЩЕЕ
@
ЗУМЕР БЕЗОТЦОВЩИНА ОРЁТ ПРО ТО КАКОЕ ХУЕВО В РОССИИ ОБРАЗОВАНИЕ .
Типичный зумероскот с двоемыслием. Вообще для дегенератов зумеров надо ввести онли платное образование в кредит. Замеры поколение пидор которые не хотят учится.
Двачую этого. Такое ощущение, что двачеры уверены, будто 100% человечества должно получить вышку. Нахуя? Чтобы дворы мести? Чтобы в макдаке бургеры продавать? Чтобы асфальт трамбовать?
Кому нужна вышка, тот получает вышку, остальные сосут хуи и ноют про то, что преподаватели были неправильные. Несправедливо? Да нет, справедливо, ведь кто-то же должен мести двор и работать в макдаке. Или ты Дробышевского за прилавок хочешь поставить, на полставочки, после основной его работы?
Правильно. Надо изначально не допускать к образованию таких дебилов которые не хотят учится.
Не хочешь учится? Три класса церковно-приходской и хватит. Читать по слогом умеешь? До десяти на пальцах считать умеешь? Всё - заебись эталонный ЗУМЕР, вот тепе самокат иди пиццу развози.
Нехуй тратить налоги на приплод всякого быдла.
У тебя горит ты сопротивляешься только потому что ты сам или твои дети быдло ебаное которое учить можно только из под палки.
>Или ты Дробышевского за прилавок хочешь поставить, на полставочки, после основной его работы?
Конкретно этого я бы поставил на панель. Слишком много вони от него в Интернете.
Ну если так, то кто же спорит? Однако объект на видео с таким похуизмом говорит, мол, "я просто даю знания и мне похуй заинтересуется ими учащийся, или нет".
От такого подхода воротит, ясен хуй не заинтересуется. А те заинтересованные, что слушали его лекции, 100% заразились интересом от людей до него — учителей в школе. А этот пидор — просто паразит (лекций я его не смотрел, но сложилось такое ощущение)
А нахуй ты за ним ходишь, если он тебе не нравится? Я на него только второй раз наткнулся за всю свою жизнь, да и то благодаря этому треду.
Я выше уже писал, что Дробышевский просто профнепригоден, как препод. Такого не боятся и не уважают, над этим дебилом студенты ржут. "Недостающее звено эволюции".
>>256922679
Так и я этот тред не создавал. Но просто помню додика, грех не обоссать ИТТ.
>Такого не боятся и не уважают, над этим дебилом студенты ржут.
А ты со всеми студентами общался, или по парочке будущих шпалоукладчиков судишь?
Мы в укладке шпал считаем, что урода надо ставить на хор. Скоро скинемся на топового вафлёра, чтобы зашкварить его.
Значит студенты быдло.
Любо человек хочет учится и учится или хуй на него забить надо, а лучше отчислить.
Если человека надо заставлять что-то делать из под палки, то он плебей, а смысл плебея учить за мои налоги.
Нахуя заставлять, если можно заинтересовать? Или ты настолько тупой, раз считаешь, что интерес пришел просто так к тебе?
Конечно студенты быдло. Мы с товарищем по университету сразу поняли: вокруг нас то ещё говно. Он, правда, не окончил, да Бог ему здоровья)
Да мне похуй какой там унтерес у студентов, это чмо учится бесплатно за мои налоги и ещё рожу коревит мол не интересно, да залупу ему на воротник. Надо нахуй отменить бесплатное образование высшее и оставить только платку, либо с вариантом после отработать 10 лет в мухосрани за МРОТ как в Белоруси сделано.
Какое-то дерьмо возмущается что ему не интересно, да пошёл он нахуй. Такие специалисты нахуй не всрались, один хуй добоебы с такой мещанской логикой за бугор свалят ради калбасы, так что учить этот биоскам только в минус обществу.
Сегодян ты такого долбоеба научил читать, а завтра он на насрального подписывается и против родины пропаганду ведёт.
Надо как в СССР сделать, не хочешь учится? - в армию нахуй, на два года, чтобы петушили деды до кровавых соплей чтобы всём телом прочувствовал что нехуй кусать руку которые его кормят.
Ты не сможешь заитересовать чем-то человека, если ему эта тема не интересна. В лучшем случае он тебя нахуй пошлёт, в худшем, будет разносить шизу про эффект наблюбателя и чипы в вакцинах.
Сейчас каждого лаптя пытаются на троечку вытянуть, отборнейших дегенератов через школу тащат, а потом еще как к человеку относятся. Челядь это и обслуга, таким место в храме науки лет до 14, а дальше специализированное обучение на будущую профессию под надзором умных людей.
Это еще техническое образование у нас кое-как на соплях держится. В гуманитарной сфере вообще пиздец полный, а философия или история это тебе не жук чихнул, там так-то недюжинные мозговые мощности нужны. Но нет, каждый год стабильно выпускаем легионы тупиц с совершенно бездарными дипломами и примитивным мусором в черепной коробке. Потому что тянем. Выставлялись бы оценки честно еще со школьной скамьи - конкурса в университеты в принципе не было бы.
Хех, я МГУ по философии окончил. Если ты думаешь, что там в верхах умеют, могут, то я просто выйду во двор и выпью. Тех .кто умели и могли давили на подступах. Из тех, кто окончил, дай Бог 3-4 человека слова знают. Хотя, конечно, рулить вами будут другие.
если обучение это заставлять зубрить ребёнка нахуй не нужную "базу знаний" то да откатимся хотя мы уже давно откотились
>Надо изначально не допускать к образованию таких дебилов которые не хотят учится
А я хотел. Но потом перехотел, потому что в школе чмырить начали, ибо чо я, самый умный штоле, хуле выёбываюсь? Так что стал будланом, зато одноклассники уважали. Благо, в универе такой хуйни уже не было и можно было нормально учиться. Но старые школьные замашки таки остались, к сожалению.
В том, что его вузик заключил соглашение, в котором вуз не предоставляет условия для учёбы, а конкретно подготавливает спецов. Там нет пункта хочу не хочу, берёшь и готов. А этот еблан просто отмазывается. Типичный червь, который жизни то и не видит, лол.
А если я не хочу, потому что не мне препод не нравится, мне его заменят?
Согласен, но как же меня бомбануло, когда я поступил на второе высшее, потому что мне хотелось, за свое бабло и половина преподов хуй отвечало на мои вопросы, потому что они привыкли учить дебилов которым нужно образование для корочки.
А ты с первого раза не понял? Лол.
>а конкретно подготавливает спецов.
Из числа обучаемых. Там нет пункта "сделать из обезьяны человека". Не справляешься? Пиздуй в армию, или еуда тебе там больше нравится, отчислен по неуспеваемости.
первый раз я поступил что бы от армии откосить)
>Ты не сможешь заитересовать чем-то человека, если ему эта тема не интересна.
Можно. На личном опыте убедился. Иногда человек не видит применения знаний, и потому падает интерес.
Покажи школьнику применение теоремы Пифагора в юнити, и он будет уплетать геометрию за обе щеки.
>Из числа обучаемых.
Там нет такого пункта. По секрету скажу. У нас есть пункт, что если тебя с бесплатного обучения отчисляют, то ты должен вроде как вернут на тебя потраченные государством бабки. А теперь с одного раза угадай, почему таким никто не занимается.
Ты не можешь использовать Гугл настолько эффективно, насколько используешь свою память. Даже если ты найдёшь интересующие тебя сведения, ты можешь упустить какие-то детали, о которых просто не будет сказано.
>>256899595
Студент как бы является.
Личный опыт не является доказательством. Ты заинтересовался, миллионы других ссали на это со шпалоукладочной дрезины.
УУУУ. Есть такая профессия - педагог. Вот когда увидишь хорошего педагогаа в наших вузах даже нормальных нет толком, тогда в такую хуйню перестанешь верить.
Да не видели они советских учителей и преподов, на них всегда всем было похуй.
Причём тут советы и их преподы?
>ты не можешь использовать Гугл настолько эффективно
Да хуйня, сможешь, если захочешь и способности есть. Просто гугл не даст тебе отсрочку от армии и не даст диплом. Ну а так же не поместит в благоприятную среду единомышленников и опытных специалистов, где ты будешь получать не только знания, но и нужные связи. А так, самообучение сдожнее, но вполне себе возможно.
Ну он полностью прав. Слушать дробышевского и не заинтересоваться это каким же тупым деревом нужно быть.
Тогда умели, могли. Тот, кто застал, не даст соврать. Современным учителям плевать на тебя едва ли не сильнее, чем современным родителям.
>Да хуйня, сможешь, если захочешь и способности есть.
Не сможешь. А самообразование является той же учёбой.
Твои "умели-могли" всего лет 10 назад на пенсию ушли (а некоторые и до сих пор преподают), совкодрочер ты ебаный. Штаны постирай.
> Он гомофоб.
Хех, этот тупиковый девиантный примат порвался.
а эволюция идёт по плану...
Тебя не учили, так и скажи.
https://www.youtube.com/watch?v=VFHRFRt2Uw4
>Тогда умели, могли. Тот, кто застал, не даст соврать.
Хуй знает, меня отчасти учили те же учителя, что учили и мать. Ничего особенного в них не видел. А те, что застали какие-нибудь 60-70ые рассказывают какую-то чернуху, где линейкой перед всем классом пиздили за невыполненное дз.
Но благо в школе попалась парочка пиздатейших учителей, благодаря которым я пару предметов, которые мне абсолютно не интересны нормально так поднял просто на интересе, которым они меня заразили.
>Но благо в школе попалась парочка пиздатейших учителей, благодаря которым я пару предметов, которые мне абсолютно не интересны нормально так поднял просто на интересе, которым они меня заразили.
Я же говорил: уважение или страх.
Обсмотрятся своих мультиков про совок, а потом думают, что там мороженное было вкусное. Малолетние дебилы, бладь. Тупое говно тупогого говна, говно говна, и леенин такооой молодой и юный октябрь впрпеди!! выкатываюсь учить наизусть очередное решение сьезда партии, ведь это важнее генетики, мудрый учитель скащал, что расстреляет, если не выучу. Уверен, он шутит, но лучше не проверять. Такая вот диалектика
> уважение или страх
Это лет до 18-20, а потом благодарные ученики, придя на дембель, пиздят тебя у падика, просто так, просто потому что ты уже не большой страшный дядька, а лысый доходяга в очёчках, которого они когда-то почему-то сильно боялись и поэтому сейчас нужно выяснить, стоило ли оно того.
Это либертарные педагоги объяснили тебе, что пиздежь - женского рода, а запятые не нужны?
Да на двачах довно левые, правые, нижние, верхние, фашисты, традиционолисты, лгбт и прочая прогрессивная общественность слились в едином экстазе безумия и уже не разберешь, кто есть кто в этой отвратительной зловонной массе с торчащими во все стороны конечностями, на которых гордо гнездятся гирлянды разноцветных флажков с символами всех движений и идеологий, мыслимых и немыслимых.
Может у них не было такого удачного случая, как у меня. Я потому возмущен тем, что вот так просто забивают на похуистов, а ключ к заинтересованности лежит рядом.
Поэтому в пизду все эти ваши религии, есть только одна истинная вера - Голова, дай денег!
А может был, откуда ты знаешь? Вот у тебя не было, а ты превозмог. А у других был, а они хуй положили. Ломоносов до Москвы на рыбьем обозе добрался, а толпы Москвичей хуи в это время сосали. Маск ракету построил, а хуева куча миллиордеров хуеву кучу яхт. И что? Тоже выбора и возможностей нет?
Блять я хуею. Сидеть на дристаче и ожидать от людей правдивые данные о самих себе, своих мыслях и представлениях, искренности не спрятанной под тоннами зеленых подъебулек и стеба.
Какой деятельности?
Идея анонимных борд когда-то была в том, что анонимность позволяет высказывать свои истинные мысли, мнения и переживания, не боясь, что завтра из-за этого в тебя будут пальцем тыкать и насмехаться. Но сейчас да, борды превратились в место, где тролли кормят троллей и поедают сами себя, под пристальным присмотром модеров, абу, майла и лично товарища майора.
Такую идею просрали.
Такие дела.
Не вижу в нынешней ситуации ничего плохого на самом деле.
Тролли кормят троллей. Товарищ майор смотрит за троллями.
Своеобразный зоопарк, где вроде и животные есть, только они не в дикой природе, ебнуть камнем никого не могут, а взамен кидаются в пришедших говном.
Тем более все прекрасно знают места за которыми действительно нужно следить. Только там на пасскод никого не наебешь
Ты не можешь использовать свою память настолько эффективно, насколько используешь Гугл. Даже если ты вспомнишь интересующие тебя сведения, ты можешь упустить какие-то детали, о которых просто не вспомнишь.
К сожалению, с изучением языков работает только память. Так с любыми навыками, не только с языками, но на них это наглядно видно. А так, без постоянной практики никакой самоучитель (и учитель) не научит тебя играть на скрипке, пока ты себе мозоли не набьёшь, каким бы гуглом они ни были.
>Не вижу в нынешней ситуации ничего плохого
Ну да, если не считать, что от общения осталось только метание говна, говно плохого. Собрали всех ебанашек в отдельный загон и другим ебанашкам в другом загоне они не мешают. Но иногда всё жеак хочется простого, искреннего общения. Хоть тян заводи, хотя у большинства из них (которых знаю) сейчас свой персональный двач в голове.
Из тян в 90% случаев собеседник такой себе. А для искренних общений люди обычно друзей заводят, необязательно много, но где им взяться если не с раннего детства.
>но где им взяться если не с раннего детства.
Люди вырастают из детства и разъезжаются кто куда, если раз в год ты своего школьного друга встретишь - уже везунчик, но и у него давно уже жены, дети, взрослая жизнь и пиздеть вам особенно не о чем, так как слишком уже разный жизненной опыт, разные заботы и переживания.
ИРЛ люблю намеренно так делать смеха ради.
Барская - мужчина?
шлюха
приведи пример как ты так делаешь?
У меня в школе биологичка один раз посоветовала посмотреть лекцию этого чмошника по теме, я сразу понял что она ебанутая. К слову она 90% уроков, даже в средней школе, сидела молча втыкая в телефон, может давала в начале пары 3 вопроса на которые мы должны найти информацию САМИ в книжки или в интернете. Абсолютно никто из учеников нихуя не делал на её уроках, даже те кто шел на медика.
У 90% людей, все друзья после 30 лет - это те кто был с ними когда они учились в шараге.
Всё так
Раевский точно польская фамилия вроде как
пакет оказался сильней
Почему профессор выгляди как чмоня?
Ну так сделай другой процессор, чтобы не нарушать чужие авторские права, вперед. АМД и Интел не судятся друг с другом, хотя и те и те делают процессоры.
>>256918579
А ты докажи для начала.