>>199789476>>199789531А вот и первые неосиляторы, лол!Говорили ведь вам, вкатывайтесь в математику, чтобы не быть жалкими петучями.
>>199789818Петух, чего порвался-то так? Не всем дано уметь в школьную математику, не переживай, в макдаке всегда найдется место для тебя.
>>199789980Чмош, какая школьная математика с комплексными корнями?Ты думаешь, твою толстоту тяжело распознать?
>>199789161 (OP)x3-15x22x(x2-15)=2 | 1/xx2-15=2xx2-2x-15=0D=4-41(-15)= 4 -(-60)=64x(1)= (-2 + корень из 64)/2 = 3x(2)= (-2 - корень из 64)/2= -5Ответ: x(1)=3, x(2)=-5Вроде верно
>>199790965Каким образом действительные корни на графике описываются комплексными выражениями из >>199789531?
>>199791115Я ЗНАЮ ЕБЛАН ТЫ ЭДАКИЙ. НАЙТИ МНОЖЕСТВО ЕГО КОРНЕЙ. НЕТ КОРНЕЙ. ПУСТОЕ МНОЖЕСТВО. РЕШИЛ????? иди нахуй еблан
>>199791115Конечно знаю, толстяк|3x| + 9 = 0 <=> |3x| = -9<=> |3| |x| = -9<=> 3 |x| = -9<=> |x| = -3На этом этапе ты собираешь вещи и идёшь НАХУЙ
>>199789161 (OP)Пха-ха! В очередной раз утверждаюсь в тупости анонов. Тут же все предельно просто. Просто делим все выражение на X, и у нас остается:3 * 1 - 15 = 2Получается -12 = 2.
>>199791415>искать такие аргументы, которые отображаются в отрицательное число при том, что модуль отображает в [0, ∞)
Анон. не получается считать пределы, уже 2 контрольные завалил, завтра второе переписывание и я чую опять завалю, не пойму как делать все эти сложные номера с тангенсами, хуянгенсами. Помоги пожалуйста, разъясни.
>>199791632>копипаста из педивикииПруфы?>>199791651>использует кастомные обозначения>не прикладывает их значения Ясно, быдло
>>199789161 (OP)Кубическое уравнение в канонической форме.https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BEДАЛЬШЕ САМИ
