побампаю херней

бампы обоями

бумп

буймп

Долго стояла, но заебла

Стоит уже 2-й год

Тоже долго стояла. Кидайте в стиле минимализм

>>152284641

для любителей темного

>>152284539

>>152284101 (OP)
Не благодари ))

>>152285703

Есть у кого такая, но в хайрезе?

>>152285768

Бамп

Бамп. На трубу

Еще такую хочу, но в хорошем разрешении

>>152284539
Двачую, поставил себе как слайд-шоу через каждую минуту

>>152286289
Два чаю, анон.

>>152286532
A mne norm.

>>152286466
На, не бугурть.

>>152286466

/thread

>>152286747
>>152286783
facepalm.png
Вам 4к изобрели, вы до сих пор некроебством старых разрешений занимаетесь.

>>152284101 (OP)
Не основатель школы киников, Антисфен, а его ученик Диоген Синопский дал своей жизнью образец кинического мудреца, что послужило источником для множества связываемых с Диогеном анекдотов, которыми изобилует соответствующая глава в известной книге Диогена Лаэртского. Именно Диоген низвел до крайности свои потребности, закалял себя, подвергая свое тело испытаниям. Например, летом он ложился на раскаленный песок, зимой же обнимал запорошенные снегом статуи. Жил он в большой глиняной круглой бочке (пифосе). Увидев, как один мальчик пьет воду из горсти, а другой ест чечевичную похлебку из куска выеденного хлеба, Диоген выбросил и чашку, и миску. Он приучал себя не только к физическим лишениям, но и к нравственным унижениям. Он просил подаяние у статуй, чтобы приучить себя к отказам, ведь люди подают хромым и нищим и не подают философам, потому что знают, что хромыми и нищими они еще могут стать, а мудрецами – никогда. Диоген довел до апогея презрение своего учителя Антисфена к наслаждениям. Тот говорил, что «предпочел бы безумие наслаждению». Диоген же находил наслаждение в самом презрении к наслаждению. Он учил бедных и униженных противопоставлять презрению со стороны богатых и знатных презрение к тому, что те ценят, и при этом не призывал их следовать его образу жизни с его крайностями и экстравагантностями. Но только чрезмерным примером можно научить людей соблюдать меру. Он говорил, что берет пример с учителей пения, которые нарочно поют тоном выше, чтобы ученики поняли, в каком тоне нужно петь им самим.